（二）加強優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給

完善創(chuàng)作出版扶持引導機制，引導廣大作者和出版者自覺踐行社會主義核心價值觀，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。發(fā)揮國家出版基金的積極作用，實施重大出版工程等，出版更多在文化傳承上有新的突破、學術水平上有新的超越的精品力作。充分發(fā)揮“五個一工程”獎、中國出版政府獎、中華優(yōu)秀出版物獎等獎項的導向作用。

進一步完善針對不同讀者群體的優(yōu)秀出版物推薦機制，提升推薦出版物的權(quán)威性和影響力。堅持價值導向、專家意見、市場表現(xiàn)、群眾口碑、質(zhì)量標準相統(tǒng)一的原則，向讀者推薦更多思想精深、藝術精湛、制作精良的優(yōu)秀出版物。繼續(xù)開展面向青少年、老年人、少數(shù)民族等不同群體的優(yōu)秀出版物推薦活動，推動精品出版物宣傳推介常態(tài)化、制度化。加強和改進書評機制，加強圖書評論工作，加強對各類圖書排行榜的引導和管理。

專欄2 全民閱讀優(yōu)質(zhì)內(nèi)容建設工程

（一）重點出版物出版工程

“十三五”時期推出重點主題出版物、重大出版工程、文藝原創(chuàng)精品、未成年人出版物、少數(shù)民族文字出版物、古籍、辭書、社會科學與人文科學出版物、自然科學與工程技術出版物等3000種左右。

（二）優(yōu)秀出版物推薦工程

進一步完善推薦機制，做好“中國好書”、“向全國青少年推薦百種優(yōu)秀出版物”、“優(yōu)秀老年人出版物”、“大眾喜愛的50種圖書”、“優(yōu)秀民族圖書”、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及圖書”、“優(yōu)秀少兒報刊”、“精品文學期刊”、“優(yōu)秀網(wǎng)絡文學原創(chuàng)作品”等推薦工作。

（三）推動全民閱讀深入基層、深入群眾

大力推進全民閱讀進農(nóng)村、進社區(qū)、進家庭、進學校、進機關、進企業(yè)、進軍營，使閱讀活動真正深入基層、深入群眾。倡導黨員干部帶頭讀書，建立和完善黨員干部讀書學習制度，激發(fā)廣大黨員干部讀書學習的熱情，帶領本單位、本系統(tǒng)、本地區(qū)大興讀書之風。倡導在高校大學生和中青年人群中建立讀書會，開展讀書活動。充分利用農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋、職工書屋等各類閱讀設施，開展各種形式的基層讀書活動。開展書香軍營活動，服務強軍建設。完善“書香之家”、“書香之鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）”等的推薦機制，發(fā)揮典型榜樣的引領示范作用，展現(xiàn)基層群眾的讀書傳統(tǒng)和讀書風采。

強化公益性文化單位在全民閱讀工作中的重要作用，文化館（站）、公共圖書館、科技館、工人文化宮、青少年宮、婦女兒童活動中心等各級公益性文化單位要常年開展主題讀書活動、薦書送書活動、讀書交流會等。鼓勵政府機關、社會組織和企事業(yè)單位開展公益性閱讀活動。實施市民閱讀發(fā)放計劃。完善全民閱讀示范單位、先進個人和優(yōu)秀項目推薦機制。

專欄3 全民閱讀“七進”工程

（一）“書香之家”、“書香之村（社區(qū)）”、“書香之鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）”、書香企業(yè)、書香機關推薦活動

“十三五”期間推薦3000家“書香之家”、500個“書香之村（社區(qū)）”、200個“書香之鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）”、1000個“書香企業(yè)”、500個“書香機關”，向全社會展現(xiàn)基層群眾讀書風采，引領閱讀風尚。

（二）開展“書香中國·全民閱讀大講堂”、“強素質(zhì)·作表率”讀書講壇

邀請文化名家、社會名人深入群眾，引導黨員干部和群眾認真讀書學習、開闊文化視野、全面增強素質(zhì)，有效推動學習型黨組織建設、學習型社會建設。

（三）“書香軍營”系列活動

組織一批文化界、藝術界的名家大家深入基層部隊，舉辦“書香軍營”講壇，并廣泛開展“主題讀書日”、“月讀一書”、“名家薦書”、“軍營讀書節(jié)”等活動，營造濃厚的軍營閱讀氛圍。

（四）大力促進少年兒童閱讀

大力倡導家庭閱讀、親子閱讀，發(fā)揮父母和未成年人監(jiān)護人言傳身教的重要作用，推動全社會共同創(chuàng)造、維護少年兒童良好閱讀環(huán)境。鼓勵幼兒園開展與學齡前兒童的年齡和心理狀況相適應的閱讀活動，著力培養(yǎng)閱讀興趣、閱讀習慣。

加強中小學書香校園文化建設，完善中小學圖書館等校園閱讀設施，開展多種形式的校園閱讀活動。充分利用少年兒童圖書館、農(nóng)家書屋、職工書屋、社區(qū)書屋、基層綜合性文化服務中心以及青少年活動中心、少年宮等青少年活動場所，支持和幫助中小學生參加校外閱讀活動，開展少兒閱讀推廣活動。

加強對少兒閱讀規(guī)律的研究和運用，科學研究不同年齡、不同群體、不同性別少年兒童的智力、心理、認知能力和特點，借鑒國外閱讀能力測試、分級閱讀等科學方法，探索建立中國兒童階梯閱讀體系，加快提高我國少年兒童的整體閱讀水平。

重點保障農(nóng)村留守兒童、城市流動兒童、貧困家庭兒童等兒童群體的基本閱讀需求。鼓勵學校、全民閱讀設施管理單位、閱讀推廣人及閱讀推廣機構(gòu)等對其進行定期閱讀指導和服務。將本行政區(qū)域內(nèi)的外來務工人員隨居子女納入當?shù)厝耖喿x服務保障范圍。有條件的地方可以積極探索開展農(nóng)村地區(qū)學齡前兒童基礎閱讀促進工作。

專欄4 少年兒童閱讀工程

（一）家庭閱讀·親子閱讀工程

開展豐富多彩、喜聞樂見的親子閱讀活動，通過推薦優(yōu)秀讀物、開展閱讀指導、開展愛心捐贈、閱讀推廣展示等，傳遞家庭教育科學理念，引領親子閱讀風尚，營造書香氛圍，培育良好家風，促進兒童健康成長。

（二）少兒階梯閱讀推廣

建立符合中國兒童特點的階梯閱讀體系，開展我國少兒階梯閱讀工程的研發(fā)及推廣應用工作。開展我國少兒閱讀能力測試項目的研發(fā)工作，建設少兒閱讀能力監(jiān)測體系，科學推動整體提高少兒閱讀能力。

（三）“書香校園”建設

通過創(chuàng)造濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進而推動書香校園的形成。

（四）“少兒報刊閱讀季”活動

廣泛開展各種內(nèi)容豐富、形式多樣的少兒報刊閱讀活動，充分利用“4·23世界讀書日”、“六一”國際兒童節(jié)等重要時間節(jié)點，開展組織捐贈優(yōu)秀少兒報刊、“好報刊伴我成長”等專題宣傳推廣活動。

（五）保障困難群體、特殊群體的基本閱讀需求

切實加強針對殘障人士、外來務工人員、貧困地區(qū)居民等困難群體、特殊群體的閱讀服務，保障其基本閱讀需求。加快將進城務工人員閱讀服務納入常住地全民閱讀服務體系，鼓勵以社會文化機構(gòu)、用工企業(yè)等為主體，滿足進城務工人員的基本閱讀需求，繼續(xù)擴大“書香中國e閱讀”工程的覆蓋范圍。

鼓勵全民閱讀設施管理單位及閱讀推廣人等進行定期閱讀指導和服務，有針對性地向殘疾人提供盲文出版物、有聲讀物等閱讀資源、設施與服務。各類全民閱讀設施應加強無障礙設施建設。建立和完善社會各界為特殊群體、困難群體開展志愿者助讀、發(fā)放購書券、組織出版物捐贈等捐助和服務的渠道。

專欄5 重點群體閱讀促進工程

（一）盲文出版物出版與閱讀推廣工程

加強盲文出版基地建設，實施盲文出版工程，支持有聲讀物開發(fā)，擴大各類盲人讀物有效供給，完善盲文出版物、有聲出版物郵寄借閱平臺，推動各級圖書館開設視障閱覽室，面向視力障礙人群，提供閱讀服務。

（二）“書香中國e閱讀”推廣工程

以政府購買服務的方式，定期向全國進城務工人員、邊疆民族地區(qū)手機用戶推送國家新聞出版廣電總局組織推薦的各類優(yōu)秀圖書、報刊等。2016年覆蓋人群1000萬人，到2020年覆蓋5000萬人。

（六）完善全民閱讀基礎設施和服務體系

統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，進一步加大城鄉(xiāng)基層全民閱讀設施建設力度。制定和完善公共圖書館、基層綜合性文化服務中心、農(nóng)家書屋等公共文化服務設施建設標準和資源配置標準，推進全民閱讀公共文化設施建設的規(guī)范化、標準化。

加快促進城鄉(xiāng)基本公共文化服務均等化，實現(xiàn)農(nóng)村、城市社區(qū)公共文化服務資源整合和互聯(lián)互通，以創(chuàng)新管理機制、提升服務效能為重點，探索長效管理機制。充分發(fā)揮各級各類圖書館在閱讀推廣中的重要作用。加強出版物發(fā)行網(wǎng)點建設，特別是農(nóng)村和社區(qū)網(wǎng)點建設，支持實體書店、書報亭、高校書店等各類閱讀設施的發(fā)展，發(fā)揮其促進全民閱讀的公益功能。在充分利用現(xiàn)有設施基礎上，統(tǒng)籌建設社區(qū)閱讀中心、數(shù)字農(nóng)家書屋、公共數(shù)字閱讀終端等設施。