首頁>人物·生活>集·言論集·言論
程方平:引領(lǐng)校本 煥發(fā)蓬勃
轉(zhuǎn)眼又到了一年復(fù)始的時(shí)間,2016年的教育改革與發(fā)展可謂仍然異彩紛呈,教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題仍在認(rèn)識和解決的過程中。因社會焦慮和風(fēng)氣浮躁疊加的新困難,也使不斷深入的教育改革舉步維艱。在新的一年里,理清思想、練好內(nèi)功、提高質(zhì)量,必然會聚焦成最為重要與核心的問題。作為中小學(xué)校長,則需要撥開亂象、把握本質(zhì),切切實(shí)實(shí)地做好校本發(fā)展的實(shí)際工作。
認(rèn)清自我,創(chuàng)造屬于自己的輝煌
一直以來,從教育的各級主管部門到社會各界,人們最為關(guān)注的,還是中小學(xué)教育質(zhì)量問題和在學(xué)校中師生全面與良性發(fā)展問題。去年紛紜復(fù)雜的教育現(xiàn)象,可歸納為兩點(diǎn):一方面,諸多的新探索、新經(jīng)驗(yàn)不斷涌現(xiàn),表現(xiàn)為教育教學(xué)內(nèi)容和形式的花樣翻新、教育新概念和新模式的不斷問世、新技術(shù)與新工具的大量使用、因高考改革帶來的諸多轉(zhuǎn)變與調(diào)整等,使得不少學(xué)校、教師和學(xué)生在思路拓展的同時(shí),也產(chǎn)生了許多困惑和不適應(yīng);另一方面,問題和挑戰(zhàn)層出不窮,包括因發(fā)展不均衡引發(fā)的持續(xù)擇校熱、“奧數(shù)”熱、教師非正常流動、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開不齊課程、有償補(bǔ)課等,持續(xù)發(fā)酵和熱度不減的還有校園欺凌、教師職稱評定、學(xué)生體質(zhì)嚴(yán)重下降、師生減負(fù)不利、家校沖突頻發(fā)等,以及與此對應(yīng)的教育政策和法律的改善等。這些都成為教育界和全社會普遍關(guān)注和熱切呼吁的重要問題。
在經(jīng)濟(jì)騰飛、科技進(jìn)步、社會轉(zhuǎn)型、信息激增、商業(yè)滲透的今天,教育教學(xué)和學(xué)校發(fā)展再也難以回到“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的單純時(shí)代。本應(yīng)相對保守、穩(wěn)定、有堅(jiān)守的學(xué)校教育卻始終會與社會公平、個(gè)性發(fā)展、多元需求、人才競爭、追求效率、依法治教等敏感話題和改革訴求相伴而行。這對學(xué)校管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,也必然會提出更高、更實(shí)際的要求。
作為中小學(xué)的校長,不僅需要反思過往的改革歷程,熟悉既定的法規(guī)和政策,認(rèn)清本校的傳統(tǒng)優(yōu)勢和成敗經(jīng)驗(yàn),更要努力診斷出學(xué)校存在的不足與問題,找出解決困難的路徑與方法。要變不斷地花樣翻新,使用新概念、新思潮、新模式、新工具刺激師生,為扎扎實(shí)實(shí)地打好學(xué)校教與學(xué)的基礎(chǔ),練好每一位師生自主發(fā)展的基本功。面對學(xué)校資源和條件的嚴(yán)重不均衡,校長的教育理念、教育智慧和使命感、責(zé)任心,將發(fā)揮決定性的作用。
不忘初心,理直氣壯有所作為
與改革開放初期相比,我們今天的中小學(xué)可謂物質(zhì)條件普遍有了較好改觀,但是不可否認(rèn),教育界也正在變得越來越浮躁、越來越缺少堅(jiān)守和原則了。在社會多方面的擠壓之下,學(xué)校教育在許多方面不敢直面矛盾,甚至因?yàn)橐晃兜赝讌f(xié)而使得一些教育的基本目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。如,相當(dāng)一批學(xué)校不能充分開展體育鍛煉、對校園傷害束手無策、無法說服家長支持學(xué)校的批評教育、用近乎僵化的方法教授學(xué)科知識、對教與學(xué)的評價(jià)簡單生硬、沒有給師生的自主發(fā)展留有必要的自由空間、教學(xué)資源局限于教材教參、教學(xué)改革流于形式和作秀、以考試壓力為幌子消極對待師生的改革探索等。我們不否認(rèn)以上問題的存在,有著種種來自外界和輿論的巨大壓力,但作為校長的良知、責(zé)任和使命感,應(yīng)該能使學(xué)校理直氣壯地有所作為。
編輯:邢賀揚(yáng)
關(guān)鍵詞:程方平 校本 認(rèn)清自我 教育改革