怎樣改？

“中國英語能力等級(jí)量表”在橫向維度上將有多個(gè)層面的描述參數(shù)，涵蓋語言能力的各個(gè)具體要素，在縱向上依據(jù)實(shí)際劃分多個(gè)語言水平等級(jí)，對(duì)義務(wù)教育到高等教育的各個(gè)階段都給予準(zhǔn)確定位和能力描述。

“量表研制成果預(yù)計(jì)2017年底公布”，據(jù)教育部考試中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，教育部考試中心從2014年起，組織了全國50多所高校150多位專家學(xué)者組成研發(fā)團(tuán)隊(duì)，立足國情、借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)現(xiàn)代先進(jìn)的語言學(xué)習(xí)、教學(xué)、測試?yán)碚?，開展英語能力等級(jí)量表的研發(fā)工作。

“除對(duì)聽、說、讀、寫等技能進(jìn)行描述外，中國英語能力等級(jí)量表還構(gòu)建了‘語用能力’量表，包括筆譯、口譯能力量表，這在國外的語言能力量表中都鮮見，填補(bǔ)了國內(nèi)外語言能力量表的空白?！痹撠?fù)責(zé)人介紹。

此外，記者還了解到，教育部考試中心與英國文化教育協(xié)會(huì)日前在中英高級(jí)別人文交流機(jī)制第四次會(huì)議上簽署了“合作開展英國英語考試與中國英語能力等級(jí)量表對(duì)接研究的諒解備忘錄”，這標(biāo)志著我國外語能力測評(píng)體系與國際接軌邁出了重要一步?！坝⒄Z考試與我國英語能力標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接研究，有助于逐步實(shí)現(xiàn)我國英語考試與國際知名英語考試結(jié)果的比較、對(duì)接，有助于我國英語考試得到更廣泛的國際認(rèn)可?！痹撠?fù)責(zé)人介紹。

據(jù)介紹，英語能力等級(jí)考試將加強(qiáng)聽說考查，強(qiáng)調(diào)英語綜合運(yùn)用能力，促進(jìn)聽說讀寫全面協(xié)調(diào)發(fā)展。此外，英語能力等級(jí)考試的成績報(bào)告還將提供更豐富的成績信息，除總成績外，還包括考生的總體能力描述、分技能定性描述、考生能力在量表上的定位等，為學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)提供更多的反饋。

“考試的研發(fā)要經(jīng)過科學(xué)論證、嚴(yán)密試測，需要一個(gè)過程?！眲⒔ㄟ_(dá)介紹。從研發(fā)的工作規(guī)律看，英語能力等級(jí)考試的正式推出要晚于量表。而且考慮到等級(jí)考試涉及面廣、階段多，計(jì)劃是根據(jù)考試綜合改革的需求及研發(fā)進(jìn)度，成熟一個(gè)級(jí)別推出一個(gè)級(jí)別。