藝術(shù)扶貧課后，莆田市偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生們展示自己繪制的臉譜。(資料圖) 陳丹妮 攝

在福建省莆田市荔城區(qū)文化館的兒童畫課堂里，每周六，都有一個(gè)名叫付星輝的孩子準(zhǔn)時(shí)前來上課。

與班上普遍年齡七八歲的其他孩子略顯不同，已經(jīng)十余歲的付星輝在課堂上顯得特別突出。付星輝是荔城區(qū)特殊教育學(xué)校的一名學(xué)生。雖然比正常孩子在智力發(fā)育上有所缺失，但付星輝卻有著明顯的繪畫天分，上課時(shí)也格外認(rèn)真。

2016年之前，荔城區(qū)特殊教育學(xué)校位于莆田市的鄉(xiāng)下，因?yàn)閹熧Y緊張，沒有開設(shè)藝術(shù)課程。通過“藝術(shù)扶貧”項(xiàng)目，荔城區(qū)文化館與荔城區(qū)特殊教育學(xué)校牽手，設(shè)立了藝術(shù)扶貧教育點(diǎn)，免費(fèi)為孩子們帶去藝術(shù)課程。

在此過程中，付星輝的繪畫天分被發(fā)現(xiàn)。在結(jié)束了對(duì)荔城區(qū)特殊教育學(xué)校的藝術(shù)扶貧授課后，荔城區(qū)文化館的工作人員將付星輝帶到了文化館，繼續(xù)每周免費(fèi)教他畫畫。

在過去的十多年中，“藝術(shù)扶貧”工程就這樣通過“潤物細(xì)無聲”的方式，為許多沒有開設(shè)藝術(shù)課的偏遠(yuǎn)學(xué)校的孩子們打開了藝術(shù)的大門。

“這些授課也許未必能讓孩子們從此走上藝術(shù)路，但至少可以讓孩子們感受到藝術(shù)的美好，增進(jìn)內(nèi)涵修養(yǎng)，怡情怡人?！崩蟪菂^(qū)文化館館長黃金梅在接受記者采訪時(shí)如是說。

藝術(shù)館專業(yè)文化工作者走進(jìn)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)，為孩子們進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)。(資料圖) 陳丹妮 攝

自2004年起，福建省啟動(dòng)“藝術(shù)扶貧”工作，對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)及因條件困難而難以進(jìn)行文化服務(wù)的地區(qū)，組織藝術(shù)館專業(yè)文化工作者下基層進(jìn)行幫扶。經(jīng)過十余年的工作，福建省“藝術(shù)扶貧”網(wǎng)格已從省里向市區(qū)縣輻射。以莆田市荔城區(qū)為例，自2005年起，他們與北高東鄉(xiāng)小學(xué)、新度下坂小學(xué)、黃石慧下小學(xué)等多個(gè)學(xué)校牽手，建立藝術(shù)扶貧基地，常年下鄉(xiāng)免費(fèi)進(jìn)行美術(shù)、音樂等科目授課，讓這些較偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們能夠像城里的孩子一樣，享受到優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育資源，放飛孩子們心中的藝術(shù)夢(mèng)想。

除了授課，“藝術(shù)扶貧”工作還為這些偏遠(yuǎn)的村子帶去了“大戲”。在黃石慧下，荔城區(qū)文化館將藝術(shù)扶貧與文化惠民相結(jié)合，每年固定在村里舉辦一場大型的晚會(huì)，讓全村共享文化盛宴。

而作為藝術(shù)扶貧授課點(diǎn)的黃石慧下小學(xué)的孩子們，就成了晚會(huì)上的小演員。文化館的工作人員在日常授課所教的聲樂、笛子的基礎(chǔ)上，給孩子們編排完整的節(jié)目，為孩子們買好演出服，讓他們也有機(jī)會(huì)站上舞臺(tái)。與此同時(shí)，城區(qū)的孩子們也帶來了節(jié)目，和農(nóng)村的孩子們同臺(tái)會(huì)演，交流聯(lián)誼。那一刻，舞臺(tái)上，城區(qū)的孩子和農(nóng)村的孩子都是主角。

“其實(shí)我們起到的更多的是拋磚引玉的作用?！痹谄翁锸腥罕娝囆g(shù)館副館長宋國平看來，通過“藝術(shù)扶貧”工作，很難肯定地說會(huì)不會(huì)走出幾個(gè)未來與藝術(shù)有關(guān)聯(lián)的學(xué)生，基層的“藝術(shù)扶貧”工作更多的是激發(fā)、啟蒙、引領(lǐng)的作用，“這些偏遠(yuǎn)地方的孩子，沒機(jī)會(huì)接觸藝術(shù)課，藝術(shù)扶貧能夠讓他們接觸到不同的東西，這就是一種拓展?！?/p>

“但我們希望在這些小學(xué)生的頭腦里能播下種子，播下希望。萬一夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了呢?那它就不是夢(mèng)想，就是現(xiàn)實(shí)?！彼螄饺缡钦f。

經(jīng)過十多年的工作，“藝術(shù)扶貧”工作在莆田市已經(jīng)形成了市區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)完整的網(wǎng)格化格局，文化館的藝術(shù)資源優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)化成為了偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校師資教育方面的一個(gè)組成，在藝術(shù)普及方面起到重要的推動(dòng)作用。

不過，宋國平表示，單純依靠文化館干部的力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。未來，宋國平希望能夠動(dòng)員更多的人，以文化志愿者的方式下到基層，讓更多的孩子能有機(jī)會(huì)，感受到藝術(shù)的美好。