納入義務(wù)教育可行否？

對于近期輿論關(guān)注的“將學(xué)前三年教育納入義務(wù)教育”的建議，代表委員們看法不一。

“我覺得，現(xiàn)在我們國家的財(cái)力有限，還不適合這樣提?！眲㈧臀瘑T認(rèn)為，從世界范圍看，只有很少的國家把學(xué)前三年教育納入義務(wù)教育；從我國的財(cái)政能力、師資儲備來看，這一建議也不具備可行性。

吳明蘭代表認(rèn)為，學(xué)前教育納入義務(wù)教育體系是未來的發(fā)展方向，但目前我國的國力還達(dá)不到，實(shí)現(xiàn)還不具備條件。

三年不行，一年可不可以？對此，劉焱認(rèn)為，有的歐美國家實(shí)施學(xué)前一年教育免費(fèi)，主要目的是幫助孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。在我國當(dāng)前的國力下，她建議學(xué)前一年義務(wù)教育應(yīng)該優(yōu)先從老少邊窮地區(qū)開始。

葛劍雄委員支持將學(xué)前教育納入義務(wù)教育，多年前他就提出首先在貧困地區(qū)將學(xué)前教育納入義務(wù)教育，其他地區(qū)可以根據(jù)本地情況開展。

他表示，學(xué)前教育對每位學(xué)生的投入比中小學(xué)校還要高?！澳菫槭裁匆獜呢毨У貐^(qū)做起呢？因?yàn)樨毨У貐^(qū)的孩子父母大都在外打工，靠爺爺奶奶教育，貧困地區(qū)優(yōu)先把學(xué)前教育納入義務(wù)教育，就是要讓這些孩子得到更多來自老師的愛護(hù)?！备饎π壅f。