北京康達律師事務(wù)所律師韓驍認為，教師應積極保護未成年人的個人隱私。學生日常行為不應處在控制變量等嚴苛科學實驗的狀態(tài)下，學生日常行為的內(nèi)容并非設(shè)計嚴格的學術(shù)內(nèi)容。所以不能以“學術(shù)”之名，掩蓋侵犯他人隱私權(quán)之實。

焦點2

是否侵犯學生隱私權(quán)？

律師稱若未經(jīng)授權(quán)則涉嫌侵犯學生隱私權(quán)

韓驍表示，若是未經(jīng)被直播人允許的直播行為，違反我國《侵權(quán)責任法》等規(guī)定，侵犯未成年人的隱私權(quán)。

教室、自習室等封閉空間，相對公共場合而言具有私密性。學生在教室、自習室等私密場所中做出的各類行為，如看書、吃零食等均屬于個人隱私。未經(jīng)授權(quán)，老師將教室內(nèi)情況公開在直播平臺、使公眾知悉，涉嫌侵犯未成年人隱私權(quán)。

對于未成年人和家長而言，大部分未成年人是無民事行為能力人或者限制民事行為能力人。對于限制民事行為能力人和無民事行為能力人，在簽訂合同方面均有不同程度的限制，對于是否同意錄像的行為效力，需要根據(jù)未成年人的年齡和心理進行判斷。如果該行為與未成年人的心理和年齡不符，則應當由法定代理人或者指定代理人選擇是否同意進行監(jiān)控錄像。當發(fā)現(xiàn)自己的個人隱私被侵犯時，首先未成年人和家長可以與平臺進行溝通，要求其刪除相關(guān)文件。其次，可以通過向公安機關(guān)等有關(guān)部門反映情況，尋求公權(quán)力救濟。最后，可以通過法律途徑進行訴訟。

該直播公司相關(guān)負責人回應稱，水滴直播平臺上的所有內(nèi)容均由用戶登錄后，主動發(fā)起。為了避免用戶的誤操作導致隱私泄露，用戶在公開直播內(nèi)容時需要三步確認，以免造成不當操作。此外，直播內(nèi)容要符合國家規(guī)定，否則將被封禁。

- 對話

教師：直播前會通知家長孩子

在水滴直播平臺，記者發(fā)現(xiàn)名為“笨笨程老師”的直播頁面，地點為河南省許昌市襄城縣，庫莊二中，瀏覽點擊量顯示已經(jīng)有2萬多人次，擺在教育直播頁面的前排。記者聯(lián)系攝像機主人，即直播的發(fā)起人，他表示，自己是該學校九三班的班主任，是自己發(fā)起的直播畫面。

新京報：安裝監(jiān)控并全網(wǎng)直播，學生和家長們是否知道？

程老師：我們班絕大部分是留守兒童，他們的家長都很樂意看到自己的孩子。在直播之前，我們都有在家長的微信群里通知，孩子們也都知道。

新京報：他們支持嗎？是否覺得會侵犯孩子的隱私？

程老師：直播一年半時間，沒有哪個家長對直播提出不滿。我一直認為，老師教書、孩子學習不是什么丟人的事，所以網(wǎng)絡(luò)公開，沒什么大不了的。我也想讓家長看看老師是怎么教的？孩子是怎么學的？孩子成績差是什么原因?qū)е碌摹?/p>

而且我們班數(shù)學教學，主要采用自主學習，效果很不錯，所以也有很多老師想深入了解我們班，而網(wǎng)絡(luò)直播，更便于交流。

新京報：有沒有達到什么預想的效果？

程老師：就教學效果而言，我連續(xù)兩年獲得“縣長質(zhì)量獎”。近幾年，我也曾到別的學校進行報告交流，他們對我的教學方法，不太了解，所以，開通了直播后，同行之間交流經(jīng)驗，也提高了自己的教學水平。

處理調(diào)皮孩子時，有些家長只相信自己的孩子，不相信老師，有了直播課堂，讓家長看看自己孩子的表現(xiàn)，能省很多口舌和麻煩。

記者 左燕燕 實習生 劉經(jīng)宇