今年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，強(qiáng)調(diào)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育“貫徹國民教育始終”。對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，各地都較為重視，采取了一些措施，但在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的系統(tǒng)化、實(shí)踐化方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

加強(qiáng)研究闡釋，深化對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的總結(jié)提煉。傳統(tǒng)文化是在一定的歷史條件下形成的，研究闡釋就是要取其精華，去其糟粕，在批判中繼承，在繼承中創(chuàng)新，引導(dǎo)全社會樹立對待傳統(tǒng)文化的科學(xué)態(tài)度；要依托各級各類研究機(jī)構(gòu)和相關(guān)高校進(jìn)行系統(tǒng)研究，制定中長期研究規(guī)劃和年度行動計(jì)劃，培養(yǎng)高水平研究團(tuán)隊(duì)，推出系列研究成果，特別是人民群眾喜聞樂見的普及性的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀本。立足實(shí)際，推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐化，打通優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的“最后一公里”。加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐化，圍繞立德樹人根本任務(wù)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，有序?qū)嵤?。一是豐富鄉(xiāng)土文化特色課程，拓寬傳統(tǒng)文化教育廣度，使學(xué)生潛移默化接受傳統(tǒng)文化的熏陶；二是重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。將經(jīng)典詩詞誦讀納入日常活動，培養(yǎng)學(xué)生崇德向善、見賢思齊、尊老愛親等行為習(xí)慣的養(yǎng)成，做到內(nèi)化于心，外化于行，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的有機(jī)融合，增強(qiáng)青少年對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同與繼承；三是營造具有濃郁傳統(tǒng)文化氛圍的校園環(huán)境。

以提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)為導(dǎo)向，建立全方位育人體系。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念，自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、扶危濟(jì)困、見義勇為等中華傳統(tǒng)美德，以及有利于促進(jìn)社會和諧、鼓勵人們向上向善的人文精神，滲透到教育的全過程，涵養(yǎng)青少年文化基因傳承與培育；高校不僅要加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)科建設(shè)，開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，其他所有哲學(xué)社會科學(xué)和自然科學(xué)專業(yè)課程都需要融入傳統(tǒng)文化教育。此外，文化遺址、學(xué)生社團(tuán)要發(fā)揮重要作用，充分調(diào)動“教”與“學(xué)”兩方面積極性，形成第一課堂與第二課堂有機(jī)融合，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互支撐的全方位的育人體系，進(jìn)一步增強(qiáng)青少年的文化自信。

創(chuàng)新培養(yǎng)方式，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面要加強(qiáng)師范類高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)，另一方面要形成專、兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍，鼓勵民間藝人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等參與教學(xué)；設(shè)立特聘教授專家?guī)?，成立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣講團(tuán)；開展系統(tǒng)培訓(xùn)，形成國家示范培訓(xùn)、省級分批輪訓(xùn)、學(xué)校全員培訓(xùn)緊密銜接、相互補(bǔ)充的三級培訓(xùn)體系。通過多種培養(yǎng)方式，逐步形成一支多層次的、具有較高的傳統(tǒng)歷史文化造詣的師資隊(duì)伍，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的蓬勃開展。

（作者系全國政協(xié)委員、致公黨安徽省委副主委）