在校長(zhǎng)沈桂香看來(lái)，“學(xué)校10年的實(shí)踐證明，該課程對(duì)孩子和家長(zhǎng)的幫助非常大，他們是最大的受益者”。沈桂香說(shuō)，學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始就接受了這種科學(xué)認(rèn)識(shí)，有助于讓他們懂得怎么保護(hù)自己，了解母親十月懷胎的辛苦，學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命和感恩。在她看來(lái)，孩子從教材中知道了自己作為兒童，有受保護(hù)的權(quán)利；也從課程中知道了珍惜友誼、同學(xué)之間如何相處、交往，這些都體現(xiàn)在孩子們?nèi)粘Ｐ袨楹途衩婷仓小?/p>

與此同時(shí)，課程也讓家長(zhǎng)對(duì)于自己在孩子成長(zhǎng)中應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任有了更多認(rèn)識(shí)，特別是在尊重并傾聽(tīng)孩子方面，家長(zhǎng)有了很多提升，也拉近了親子關(guān)系。

公 辦 校案例

學(xué)校、家長(zhǎng)多方協(xié)力開(kāi)展性教育

朝陽(yáng)區(qū)某不愿具名的公辦學(xué)校

探訪時(shí)間：3月14日下午

學(xué)校實(shí)踐：將性教育納入校本課程

使用教材：學(xué)校老師自主研發(fā)教案

老師自主研發(fā)性教育課程

“紅色標(biāo)簽代表別人不能觸碰的部位，黃色標(biāo)簽代表只能給一部分人碰，綠色標(biāo)簽代表別人可以碰，請(qǐng)每位同學(xué)將這些標(biāo)簽貼到空白小人的身體上?！?這是朝陽(yáng)區(qū)某公辦校性教育課的一角。學(xué)生正在通過(guò)貼紅黃綠標(biāo)簽的方式，了解與其他同學(xué)身體接觸時(shí)的界限。

從2010年起，這所學(xué)校就開(kāi)始將性教育納入了校本課程，課程貫穿一到六年級(jí)，每學(xué)期兩個(gè)課時(shí)。

據(jù)了解，小學(xué)六年的性教育課程安排循序漸進(jìn)、互相關(guān)聯(lián)。一年級(jí)的教學(xué)主題是“我從哪里來(lái)？”主要教學(xué)生認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官；二到三年級(jí)，主題為“身體的紅綠燈”，通過(guò)了解不同人對(duì)不同部位的定義，知道彼此身體的界限；四年級(jí)，主要講“交往的界限”，這個(gè)階段開(kāi)始滲透防范性騷擾教育，包括語(yǔ)言、肢體、心理三個(gè)層面；五到六年級(jí)，主題為“魅力男士女士”，講解青春期的心理和生理變化，幫助孩子正確了解自己，建立自信樂(lè)觀的生活態(tài)度。

記者了解到，現(xiàn)在的課程內(nèi)容體系是老師自主研發(fā)的成果。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和課堂反饋，不斷調(diào)整授課內(nèi)容，創(chuàng)造性使用教材。

而且，性教育課被學(xué)校劃歸為研究型課程類(lèi)別，每節(jié)課都會(huì)錄音錄像，老師們會(huì)在課后回看錄像，觀察學(xué)生反饋。剛開(kāi)始老師會(huì)比較謹(jǐn)慎，講的內(nèi)容相對(duì)較淺，后來(lái)會(huì)結(jié)合每個(gè)班級(jí)孩子的實(shí)際情況，一點(diǎn)點(diǎn)嘗試，深化教學(xué)內(nèi)容。

謹(jǐn)慎的授課態(tài)度也體現(xiàn)在對(duì)教師的教學(xué)要求上。因?yàn)樾越逃n除了對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教師水平提出要求外，老師講課的態(tài)度也很關(guān)鍵。該校性教育課目前由心理老師兼任，老師們會(huì)提前一起備課，把控好教學(xué)尺度。

邀家長(zhǎng)走進(jìn)性教育課堂

當(dāng)家長(zhǎng)走進(jìn)性教育的課堂，會(huì)擦出什么樣的火花？

在學(xué)校一年級(jí)“我從哪里來(lái)？”主題的性教育課堂上，老師請(qǐng)來(lái)了班上的幾位家長(zhǎng)代表。

該校低年級(jí)段的性教育課上，老師的授課內(nèi)容是幫助學(xué)生了解自己是如何通過(guò)精子、卵子的結(jié)合形成一個(gè)受精卵到經(jīng)過(guò)十個(gè)月的胚胎發(fā)育并最終脫離母體。除了老師教授的內(nèi)容外，學(xué)校還邀請(qǐng)了媽媽代表走進(jìn)課堂，分享自己懷胎十月的經(jīng)歷和感受。

聽(tīng)完媽媽的分享，孩子們都很感動(dòng)，這個(gè)過(guò)程拉近了父母和孩子間的關(guān)系，學(xué)生也懂得了生命的來(lái)之不易，這也讓感恩教育、生命教育更加容易被孩子接受。這個(gè)過(guò)程也讓家長(zhǎng)對(duì)性教育的認(rèn)識(shí)煥然一新，明白性教育除了涉及性知識(shí)外，還包含生理心理教育、愛(ài)和責(zé)任的教育等，是綜合性教育。

學(xué)校也在對(duì)父母的知識(shí)培訓(xùn)上下足工夫。學(xué)校負(fù)責(zé)人認(rèn)為，中國(guó)的部分父母受到傳統(tǒng)文化的影響加上自身專(zhuān)業(yè)度有限，很容易按照過(guò)來(lái)人的身份去解讀，而性教育對(duì)專(zhuān)業(yè)度要求很高。

據(jù)悉，該校希望通過(guò)購(gòu)買(mǎi)第三方機(jī)構(gòu)服務(wù)的形式，邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的性教育“個(gè)體教學(xué)”，要大大難于課堂“群體教學(xué)”。課堂上能大大方方說(shuō)出來(lái)的問(wèn)題，面對(duì)自己的親生孩子，有時(shí)就張不開(kāi)嘴。課堂的氛圍很重要。在學(xué)生一起學(xué)習(xí)時(shí)，可以運(yùn)用表演式、互動(dòng)式等多種方式學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過(guò)場(chǎng)景的模擬，提高防御性侵等危害行為的意識(shí)，而這個(gè)教育往往在家庭中難以開(kāi)展?！蠲?，大興區(qū)行知學(xué)校老師

目前，我國(guó)中小學(xué)性教育仍處在探索期，性教育的開(kāi)展充滿了曲折。性教育領(lǐng)域是需要專(zhuān)業(yè)支持和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)積淀的過(guò)程。在公辦校內(nèi)推動(dòng)困難的原因有三方面，首先是社會(huì)大環(huán)境；其次是師資，最后是公辦學(xué)校的課時(shí)限制。

——朝陽(yáng)區(qū)某公辦學(xué)校老師

■ 焦點(diǎn)回應(yīng)

教材中出現(xiàn)生殖器官、性交等詞匯是否就意味著尺度太大？不同年齡段的孩子需要怎樣的性教育內(nèi)容？針對(duì)此次圍繞性教材引發(fā)的焦點(diǎn)問(wèn)題，記者采訪了一線教學(xué)老師，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)此的看法。

焦點(diǎn)1 兒童性教育是不是就性論性？

一提到兒童性教育，很多成年人的理解會(huì)比較狹隘。但一套好的性教材應(yīng)該集性教育和生活教育于一體。性教育的目的，是教會(huì)孩子了解自己的身體，以及自己的生理特征，從而達(dá)到自我保護(hù)的目的。除此以外，還包括人際交往、社會(huì)關(guān)系、衛(wèi)生常識(shí)等生活教育內(nèi)容

據(jù)北師大兒童性教育課題組介紹，教材依據(jù)《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的相關(guān)內(nèi)容要求和2009年聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的《國(guó)際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》的六個(gè)關(guān)鍵概念，設(shè)計(jì)了家庭與朋友、生活與技能、性別與權(quán)利、身體發(fā)育、性與健康行為和性與生殖健康六個(gè)單元。伴隨年齡的變化，每年六個(gè)單元下設(shè)的內(nèi)容會(huì)有所不同，涉及兒童性發(fā)展的各個(gè)方面。

吳玲說(shuō)，教材中關(guān)于自我保護(hù)的內(nèi)容，并不僅是預(yù)防性侵的內(nèi)容。在低年級(jí)教材中，要求孩子不要隨便跟陌生人走，要知道父母電話和家庭住址，以及要學(xué)會(huì)尋求幫助等等。

借助課程，很多對(duì)兒童生活中行為規(guī)范、人格培養(yǎng)的內(nèi)容，也都可以融入其中，比如不說(shuō)臟話。在給孩子講述人的誕生的過(guò)程中，她會(huì)告訴孩子，絕大多數(shù)人的誕生，都是經(jīng)過(guò)母親的陰道，因此對(duì)母親要感恩，不能用侮辱母親的話去罵人。吳玲說(shuō)，借助這些生活中的情況，她所講的生殖器官課進(jìn)展很順利。

焦點(diǎn)2 五年級(jí)就學(xué)月經(jīng)是否太早？

在此前引發(fā)爭(zhēng)論的那套教材五年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容中，介紹了月經(jīng)、遺精及自慰等知識(shí)。在網(wǎng)上爭(zhēng)論中，有人認(rèn)為五年級(jí)就談這個(gè)話題有些太早。

吳玲說(shuō)，自己不久前曾受邀到海淀區(qū)中關(guān)村一所知名小學(xué)為那里的孩子講了一節(jié)有關(guān)月經(jīng)的課程，而且這節(jié)課是男女混班上課。上課之前，我首先對(duì)這個(gè)班級(jí)的男生說(shuō)：你們很幸運(yùn)，可以有機(jī)會(huì)與女同學(xué)一起了解女性生理方面的知識(shí)，而倒退到吳老師上小學(xué)的年代，都沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)。作為男生，你很有必要了解這方面的知識(shí)。現(xiàn)在，你是母親的兒子；將來(lái)，你將是別人的男朋友；再后來(lái)，你將是自己妻子的丈夫；未來(lái)還可能是女兒的父親。你很有必要了解這個(gè)知識(shí)，這樣你就會(huì)知道怎么呵護(hù)女性、理解女性。

那節(jié)課結(jié)束后，那所小學(xué)的班主任就將孩子的反饋傳給吳玲：有的男生說(shuō)，以后媽媽例假時(shí)，不讓媽媽干活；媽媽發(fā)脾氣，要理解媽媽。課上，吳玲還提出問(wèn)題：如果萬(wàn)一男生發(fā)現(xiàn)女生月經(jīng)弄臟褲子，應(yīng)該怎么辦？有男生回答，他會(huì)悄悄告訴另外一個(gè)女生，讓她去提醒她?！斑@個(gè)過(guò)程中，孩子們也學(xué)會(huì)了彼此尊重?！眳橇嵴f(shuō)，這節(jié)課讓那所學(xué)校老師對(duì)于兒童性教育的認(rèn)知也有所改觀。

李明認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子由于營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩等問(wèn)題，有的男生、女生在四年級(jí)或五年級(jí)已出現(xiàn)了青春期的表現(xiàn)。五年級(jí)提早告訴他們青春期可能遇到的一些問(wèn)題，是為了在問(wèn)題到來(lái)時(shí)，不讓孩子過(guò)度恐慌，包括教材中介紹自慰，也是作為一種普及教育讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)：自慰是一種正常的生理現(xiàn)象，絕對(duì)不是一種罪惡的行為，一定頻度內(nèi)的自慰行為不需要防治，更不必成為心理負(fù)擔(dān)。如果有自慰的情況，怎樣正確去做這件事，比如要注意在私密的空間，要洗凈雙手等等。