近日一款名為“水滴直播”的網(wǎng)絡(luò)平臺中出現(xiàn)全國多地學(xué)校的課堂直播畫面，引起輿論熱議。參與視頻直播的學(xué)校涉及多個省份，從幼兒園至高中畢業(yè)班均在其中，直播場景多為教室，也有學(xué)生宿舍。家長對此態(tài)度不一，有人認(rèn)為這能讓他們“見證孩子的點滴”，也有家長擔(dān)心出現(xiàn)安全隱患。有學(xué)生則堅決反對，“就算是為了監(jiān)督學(xué)生，結(jié)果向公眾直播，也太不顧忌學(xué)生隱私了?！保?月25日澎湃新聞）

直播學(xué)生課堂和宿舍的場景，這樣明目張膽侵犯學(xué)生權(quán)益的行為，竟然還有部分家長稱好，實在讓人難以理解?？雌饋恚@種直播模式有益于監(jiān)督學(xué)生上課時候的一舉一動，可以及時了解學(xué)生在課堂上的所作所為。有人稱這種行為是為了“見證孩子的點滴”，但是，仔細思考起來，這種說法其實都是為侵犯學(xué)生權(quán)益背書。

就事論事來說，學(xué)生的宿舍和課堂都屬于學(xué)生的私人隱私區(qū)域，沒有經(jīng)過學(xué)生的允許，將他們的生活進行公然的直播，無疑是觸犯了他們的權(quán)益，嚴(yán)重的，還可以追究相關(guān)直播學(xué)校和平臺的法律責(zé)任?；蛟S，有些家人會打著方便他們了解孩子動向，精準(zhǔn)防止他們上課開小差的行為出現(xiàn)。但是，如果絲毫不在意學(xué)生的感受，將他們的生活置于公眾的視野之中，又怎么保證他們的認(rèn)可。連學(xué)生的感受都不顧慮，只是打著各種為他們好的幌子來做侵犯他們權(quán)益的行為，無疑是對他們進行一種愛的綁架。

不可否認(rèn)的事情是，這種直播學(xué)生課堂和宿舍情況的行為，并不符合相關(guān)的法律法規(guī)。和一般的網(wǎng)紅直播不同，學(xué)生的被直播，其實是一種變相的強迫行為。他們并沒有認(rèn)可這種行為，他們的權(quán)益得不到保證，卻又無可奈何的接受這些被名為監(jiān)督他們學(xué)習(xí)的理由，難免讓他們除了學(xué)習(xí)以外，還要時刻警惕著直播背后那一雙雙關(guān)注的眼睛?；蛟S，這些關(guān)注的人員并非別有用心，但也會對學(xué)生心理造成一種難以預(yù)估的壓力。

根據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)來看，每一個公民的隱私都應(yīng)該得到保護，這是個人權(quán)利中的一部分。但是，學(xué)生的隱私，總會被某些人習(xí)慣性的忽視。學(xué)生屬于未成年群體，對于自身權(quán)益的維護，很多時候都屬于逆來順受的階段。對這種忽視學(xué)生權(quán)益的直播行為，更需要相關(guān)部門的介入，為他們的隱私設(shè)置一道防火墻，讓他們能夠?qū)@種忽視他們權(quán)益的直播行為說不！