隨著我們高等教育改革的全面推進(jìn),時(shí)下五花八門甚至令人咋舌的高薪招聘人才的信息不禁讓人產(chǎn)生一種疑問(wèn):一些高校是不是瘋了?

其實(shí),那些看似瘋狂的舉措其實(shí)也不能說(shuō)一點(diǎn)理智都沒(méi)有。在當(dāng)下各類高校評(píng)價(jià)體系中,人才是重要的直接得分指標(biāo),其他評(píng)價(jià)指標(biāo)如文章、基金等也與人才狀況息息相關(guān),綜合起來(lái),有了人才就可以充分滿足當(dāng)下高校評(píng)價(jià)的諸多核心指標(biāo)。因此,有條件的高校自然會(huì)開(kāi)出天價(jià)薪水并提供足夠的配套措施。

應(yīng)該如何看待由此引發(fā)的人才大規(guī)模轉(zhuǎn)移現(xiàn)象呢?

人才流動(dòng)邊界條件假說(shuō)

人才流動(dòng)遠(yuǎn)非一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行可以比擬。人才流動(dòng)邊界條件假說(shuō)大意是這樣的:人才流動(dòng)的潛在邊界條件:P=P2-P1-C≥0;其中,P代表流動(dòng)后的凈收益,P2代表流動(dòng)到新地點(diǎn)的收益,P1代表流動(dòng)前的收益,C代表流動(dòng)成本。凈收益P=有形收益+無(wú)形收益。如果流動(dòng)的凈收益不是遠(yuǎn)大于零,人才的流動(dòng)在經(jīng)濟(jì)上是不劃算的。但流動(dòng)凈收益大于零只是滿足了流動(dòng)的潛在動(dòng)機(jī)條件,并不是所有人都能流動(dòng),因此,制約流動(dòng)的另一個(gè)內(nèi)在機(jī)制是人才與所流動(dòng)區(qū)域的知識(shí)梯度差,簡(jiǎn)單地說(shuō),就是你要比人家的水平高,才有可能出現(xiàn)實(shí)際的流動(dòng)。

這里同樣存在一個(gè)知識(shí)流動(dòng)的邊界條件,即兩者之間的知識(shí)梯度差處于合理范圍,也即0≤K1-K2≤K0,其中,K0代表臨界知識(shí)梯度,K2代表目標(biāo)地的知識(shí)梯度,K1代表準(zhǔn)備流動(dòng)的人才所擁有的知識(shí)梯度。增加本地K2的知識(shí)梯度能夠促使只有高于本地K2知識(shí)水準(zhǔn)的高端人才才有機(jī)會(huì)來(lái)此工作,否則是根本無(wú)法流動(dòng)的。反之,如果本地K2的知識(shí)梯度太低,是無(wú)法吸引到真正高端人才的。

人才流動(dòng)的喧嘩是短期現(xiàn)象

基于上述兩個(gè)邊界條件,再來(lái)回答如何面對(duì)人才流動(dòng)對(duì)一些高校造成的沖擊及其解決辦法。在當(dāng)下這輪人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)中,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)肯定是吃虧的,即便如此,還是要堅(jiān)定地支持人才流動(dòng),這是通過(guò)市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)資源配置最優(yōu)化的必經(jīng)的自然過(guò)程,對(duì)于整個(gè)國(guó)家與社會(huì)是利大于弊的。

首先,不論人才在哪里發(fā)揮功能,生產(chǎn)出更多新知識(shí)對(duì)整個(gè)社會(huì)而言就是貢獻(xiàn),否則既不能在其學(xué)術(shù)生涯中生產(chǎn)出有價(jià)值的知識(shí),也不能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值與抱負(fù),這對(duì)社會(huì)與個(gè)人而言是典型雙輸;其次,通過(guò)人才流動(dòng)也能促使落后地區(qū)真正重視人才?，F(xiàn)在很多高校對(duì)于自己已有的人才既無(wú)扶持,也無(wú)培養(yǎng),不聞不問(wèn),任其自生自滅。一旦你要走了,好像很受傷很委屈似的。在一個(gè)落后體制下,個(gè)體對(duì)于整個(gè)管理體制而言是渺小的,當(dāng)用腳投票的方式被允許時(shí),才能真正倒逼那些地方政府與高校重視人才,否則,會(huì)造成人才資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。市場(chǎng)會(huì)給資源定出合理價(jià)位,想想那些世界名校為什么不怕挖人?

隨著全球化進(jìn)程的加快,知識(shí)水準(zhǔn)普遍越來(lái)越高,導(dǎo)致能夠流動(dòng)的邊界條件也越來(lái)越苛刻,因此,當(dāng)下人才流動(dòng)呈現(xiàn)出的喧嘩與騷動(dòng),是短期現(xiàn)象,沒(méi)有必要大驚小怪。熱潮過(guò)后,自然會(huì)回歸理性,哪個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體也不是傻子,它們自然會(huì)權(quán)衡利弊得失。至于這個(gè)浪潮中出現(xiàn)的個(gè)別“跳槽教授”,根本不是大問(wèn)題,只要用人單位與當(dāng)事人簽好契約即可。對(duì)于那些不肯培養(yǎng)自己的人才而喜歡盲目搶帽子造聲勢(shì)的學(xué)校而言,市場(chǎng)會(huì)懲罰它的?，F(xiàn)在的問(wèn)題是,這輪人才爭(zhēng)奪不可避免地還是會(huì)對(duì)落后地區(qū)造成一定沖擊(沖擊不是很大,那里能夠流動(dòng)的人才是有限的),那么如何避免由于“馬太效應(yīng)”導(dǎo)致東西部之間差距越來(lái)越大呢?

如何避免東西部之間差距拉大

解決措施有三個(gè):其一,短期來(lái)看,落后地區(qū)可以通過(guò)增加人才的無(wú)形收益來(lái)有效彌補(bǔ)有形收益的不足,這也是人才集聚的重要調(diào)節(jié)力量。在資源約束的條件下,充分利用無(wú)形收益同樣是一個(gè)吸引人才的重要手段,想要有個(gè)舒心的科研環(huán)境以及被尊重、被理解同樣是吸引人才的重要舉措。

其二,國(guó)家可以通過(guò)政策傾斜彌補(bǔ)西部落后地區(qū)的人才缺口,增加對(duì)當(dāng)?shù)氐娜瞬殴┙o并快速提升其整體水平。以往,各類西部項(xiàng)目往往明確標(biāo)明是支持西部發(fā)展的,目標(biāo)群體選擇范圍限定在西部,效果不是太理想,而且可能造成資源嚴(yán)重浪費(fèi)。還不如把選擇范圍擴(kuò)大到全國(guó)甚至全球,這樣選拔出來(lái)的結(jié)果肯定比只從西部地區(qū)選拔出來(lái)的水平要高,只要政策附加一個(gè)條件就可以實(shí)現(xiàn)提高西部整體知識(shí)水準(zhǔn)的目的,即中標(biāo)西部項(xiàng)目的學(xué)者要到西部服務(wù)一定時(shí)期(根據(jù)項(xiàng)目周期而定),不愿意來(lái)的可以不申報(bào),總有愿意的,這樣一來(lái),有才能的人獲得了項(xiàng)目,而西部則獲得了寶貴的人才。

第三,從長(zhǎng)期來(lái)看,西部地區(qū)自身也要加大教育投入,不要短視地認(rèn)為給別人培養(yǎng)人才是自己吃虧了,其實(shí)高校是一個(gè)地區(qū)最重要的人才蓄水池,借此可以慢慢提升本地的知識(shí)基準(zhǔn)線,不能老是習(xí)慣于搭便車,總是伸手向國(guó)家要錢。

人才流動(dòng)對(duì)于整個(gè)社會(huì)真正樹(shù)立尊重知識(shí)與人才的風(fēng)氣是一個(gè)積極的刺激。只有人才更值錢了,市場(chǎng)釋放的這個(gè)明確信號(hào),對(duì)于青年學(xué)生目標(biāo)的選擇才能具有強(qiáng)大的引領(lǐng)與示范作用。