5月20日、21日，北京市各區(qū)將迎來(lái)“小升初”特長(zhǎng)生的測(cè)試。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)抓住這最后幾天的“商機(jī)”招財(cái)，9天短訓(xùn)班收費(fèi)竟然達(dá)到1.5萬(wàn)元。很多家長(zhǎng)私人訂制的所謂“特長(zhǎng)沖刺”計(jì)劃，一般都是四五百元一個(gè)學(xué)時(shí)起步，價(jià)格之高，令人瞠目結(jié)舌。（5月12日《北京青年報(bào)》）

功利性地培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，使之成為升學(xué)的籌碼，這違背了兒童的成長(zhǎng)規(guī)律及教育規(guī)律——此類問(wèn)題已是老生常談。為此，北京市今年特長(zhǎng)生招生比例進(jìn)一步壓縮，未來(lái)還可能取消特長(zhǎng)生招生。但在那之前，“小升初特長(zhǎng)生測(cè)試短訓(xùn)班9天收費(fèi)竟達(dá)1.5萬(wàn)”的新聞，再次折射了“特長(zhǎng)生”家長(zhǎng)的功利心態(tài)，正是這樣的心態(tài)助長(zhǎng)了社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高收費(fèi)、亂收費(fèi)的現(xiàn)象出現(xiàn)。

在法國(guó)著名教育家盧梭看來(lái)，兒童擁有與生俱來(lái)的坦率、理解、好奇、自發(fā)的能力，就像一株野生植物，它的生長(zhǎng)是有機(jī)的和自然的。兩個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，盧梭的教育觀點(diǎn)在世界范圍內(nèi)被廣泛接受。但在“小升初”特長(zhǎng)生的培養(yǎng)體制下，這樣的觀點(diǎn)卻難以被實(shí)踐——孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)、繪畫等技能是為了升學(xué)、為了前途，為此，家長(zhǎng)不惜投入大量時(shí)間、甚至花重金來(lái)督促孩子學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)所謂的“特長(zhǎng)”，愛好已然成為負(fù)擔(dān)，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還談何興趣與愉悅，談何自發(fā)與自然？

而“為小升初特長(zhǎng)生測(cè)試，9天短訓(xùn)班花費(fèi)1.5萬(wàn)”更是家長(zhǎng)的功利心態(tài)、孩子的痛苦負(fù)擔(dān)的集中體現(xiàn)。9天花費(fèi)1.5萬(wàn)元，不僅家長(zhǎng)要在物質(zhì)上作出不小犧牲，孩子也要承受巨大的壓力——害怕辜負(fù)家長(zhǎng)的期望與付出，那份焦慮與緊張可想而知。然而，短期內(nèi)這么高的收費(fèi)，僅是因?yàn)椤安煌瑢W(xué)校對(duì)于同一特長(zhǎng)項(xiàng)目的側(cè)重點(diǎn)是不一樣的，專門給孩子做特長(zhǎng)培訓(xùn)的學(xué)校和老師據(jù)說(shuō)在這方面掌握的信息多一些”，這樣的課程真的能為提高孩子的藝術(shù)技能、加強(qiáng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)起到很大作用嗎？孩子在這樣的課堂上學(xué)習(xí)，得到的究竟是能長(zhǎng)期從中獲益的能力與體悟，還是僅能應(yīng)付這一次考試的技巧呢？

不管是唱歌、樂(lè)器還是繪畫，藝術(shù)的本質(zhì)都應(yīng)是追求美、追求純粹，它對(duì)人的一生都能起到慰藉與啟迪的作用。在為孩子培養(yǎng)“特長(zhǎng)”方面，應(yīng)充分考慮孩子的興趣、天賦以及追求。將藝術(shù)特長(zhǎng)作為升學(xué)的籌碼，投入大量金錢，并因此給孩子施加重壓，如此，不但違背了藝術(shù)教育的初衷，還有可能褻瀆藝術(shù)在孩子心中的重量，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)藝術(shù)技能失去自發(fā)的興趣，喪失追求藝術(shù)的本心。

與其在短期內(nèi)大量投入，讓孩子培養(yǎng)一個(gè)所謂的“特長(zhǎng)”，不如讓“特長(zhǎng)”回歸“愛好”，讓孩子憑借純真的好奇，好好領(lǐng)會(huì)藝術(shù)的美麗、掌握創(chuàng)造美的能力，讓對(duì)美的追求成為孩子一生而不是一時(shí)的課題。這不僅需要教育部門對(duì)特長(zhǎng)生招生名額進(jìn)行進(jìn)一步限制，降低特長(zhǎng)生招生的功利性，更需要家長(zhǎng)擺正心態(tài)，將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些。