無獨(dú)有偶，法國著名社會(huì)學(xué)家布迪厄早就發(fā)現(xiàn)，不同社會(huì)階層接受高等教育的人數(shù)比例是不均的，不同背景和職業(yè)的人口，其子女接受高等教育的機(jī)會(huì)同樣是不均的。

布迪厄研究發(fā)現(xiàn)，在20世紀(jì)60年代的法國，農(nóng)民的兒子上大學(xué)者不到1%，70%的工業(yè)家兒子上大學(xué)，自由職業(yè)者和高級(jí)職員的兒子上大學(xué)的比例超過80%。同時(shí)，不同社會(huì)出身的人，進(jìn)入不同類型院校和不同類型專業(yè)學(xué)習(xí)的條件概率是有顯著差異的。譬如，中低收入階層的農(nóng)民、工人、服務(wù)人員、一般雇員等的子女主要選擇理學(xué)和文學(xué)等未來前景相對較差的院校和專業(yè)，其條件概率大致在30%～50%之間，選擇法學(xué)、醫(yī)學(xué)和藥學(xué)等未來前景更好的院校和專業(yè)的條件概率在3%以下。布迪厄認(rèn)為這種選擇和不利表現(xiàn)完全是無奈之舉；而工商業(yè)主、高級(jí)職員和自由職業(yè)者等高收入階層的子女，則主要選擇醫(yī)學(xué)、藥學(xué)和法學(xué)類院校和專業(yè)，其條件概率大致在4%～11%之間，遠(yuǎn)高于中低收入階層。造成差異的各種因素中，布迪厄認(rèn)為社會(huì)出身對差異的影響最大，超過了性別和年齡。

那么，中國重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村生源減少是個(gè)別現(xiàn)象還是整體現(xiàn)象？