作者:復旦大學校長、中國科學院院士 許寧生

“蓋有非常之功,必待非常之人?！比耸强萍紕?chuàng)新最重要的因素。我國建設世界科技強國,需要涌現(xiàn)一批世界級科技大師、領軍人才、尖子人才。培育世界頂尖科技人才,高校責無旁貸。有條件的高校應在“雙一流”(世界一流大學和一流學科)建設中加快頂尖研究型大學建設,發(fā)揮人才薈萃、學科齊全、思想活躍、基礎雄厚的優(yōu)勢,成為培育世界頂尖科技人才的沃土。

我國研究型大學經(jīng)過多年建設,已經(jīng)具有一定的國際影響力。但也應認識到,我國高?，F(xiàn)有發(fā)展水平與成為世界頂尖研究型大學、培育世界頂尖科技人才的目標相比,仍有不小差距。要真正成為世界頂尖研究型大學,我們必須有更高的追求。在我國建設世界科技強國的新形勢下,國家對科技前沿基礎研究的投入快速增加,供給側結構性改革對科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大需求,國際科技資源和人才加速向我國流動,這些都是建設頂尖研究型大學的有利條件。我們應緊緊抓住歷史機遇,用好有利條件,通過建設頂尖研究型大學培育世界頂尖科技人才。

建設世界頂尖研究型大學、培育世界頂尖科技人才,是一項包括觀念更新、戰(zhàn)略設計、制度支撐等在內(nèi)的系統(tǒng)工程,需要整體設計、形成合力,其中觀念更新尤為重要。推進觀念更新,應把握以下幾個方面。

其一,自由探索并非僅僅是個人探索,真正產(chǎn)生重大成果離不開有利的環(huán)境和條件?？萍记把鼗A研究帶有明顯的自由探索性質(zhì),往往先是個人通過自由探索有所發(fā)現(xiàn)。然而,發(fā)現(xiàn)者能否敏銳地意識到問題的重要性并不斷深入挖掘,團結同行一起開展研究,持續(xù)引領研究前沿,是決定他能否成為頂尖科技人才的關鍵。對于一所大學來說,是否有能力、有魄力支持這樣的發(fā)現(xiàn)者,為其營造環(huán)境、提供條件去持續(xù)研究,直到產(chǎn)生重大成果,這是一個重大考驗。

其二,為研究者提供一流硬件條件。誠然,有不少研究靠個人智慧、苦思冥想就能出成果?？茖W研究需要這樣的孤獨思考者,需要這樣甘愿坐冷板凳的科學家,他們是值得尊重的。大學應為他們創(chuàng)造環(huán)境和條件,使其能夠安心靜心地思考和探索。然而,現(xiàn)代科技活動中越來越多的研究需要依賴儀器設備尤其是高精尖的硬件條件,有時恰恰是因硬件條件不夠而制約了研究的進一步開展。因此,如何及時為研究者提供這樣一些世界一流的硬件條件,是我們在建設頂尖研究型大學中需要解決好的問題。我國高校應繼續(xù)加強重大科學技術平臺建設,為研究者包括自由探索的科學家提供更高更好的研究平臺。

其三,善于破除學科界限的束縛。學科設置是人為的,而科學問題是自然存在的。大學要按照客觀規(guī)律辦事,把解決科學問題作為組織和開展科學研究的目標導向。世界頂尖研究型大學大都善于組織力量集中研究大科學問題。大科學問題是跨學科乃至跨界的問題,單靠某個學科去組織研究就會使問題碎片化,就會弱化研究能力。因此,建設頂尖研究型大學,需要提倡融合創(chuàng)新。

其四,引導各方面敢于舍棄一些利益。從研究者個人的角度來說,在研究水平提高到一個新的高度后,就應對一些利益進行取舍,把自己的研究重點轉(zhuǎn)移到更高層次、更加重大、更有意義的課題上去。從科技創(chuàng)新團隊的角度來說,個人和研究團隊加入更大的團隊和研究中心后,自身的獨立性會受到影響,也要舍棄一些利益。從學科的角度來說,參加到由別的學科主導的研究中去,往往需要下決心舍棄一些利益。高校在這些利益取舍中要善于做好引導工作,使大家更新觀念,認識到舍棄的是小利益、得到的是大利益。