北京市東城區(qū)新開路東總布小學的歷史可追溯到清雍正年間。據(jù)《（北京市）東城區(qū)普通教育志》記載，順治元年（1644年）清朝定都北京后，選送八旗子弟到國子監(jiān)就讀。每旗設學長4人，組織學生走讀。同年，國子監(jiān)祭酒李若琳在寫給皇帝的《論教學事宜疏》中提出“國學僻在東城北隅，諸子弟往返近者數(shù)里，遠者二三十里，晷短途遠，工夫托于奔走”，“但有就學之名，無進業(yè)之實”。于是，朝廷按他的建議，在八旗駐地各建官學一所。據(jù)《欽定八旗教育通志》第九十五卷《學校志》中記載，正藍旗官學位于東單牌樓之北的新開路胡同內(nèi)，這就是新開路東總布小學的起源。

清朝末年，這所小學經(jīng)歷了近代小學課程標準的第一次變動。由于西方近代科技知識的實用價值及其教學手段、教學方法的先進，逐漸被清政府和中國教育界認可，所以西方近代學制被引入到中國。

當時的新開路東總布小學所采用的是光緒二十九年（1903年）制定的全國性法定學制系統(tǒng)《奏定學堂章程》（又稱“癸卯學制”），校名改為“八旗子弟第五高等小學堂”。當時的課程設置有修身、國文、算術、體操、歷史、地理、圖畫、唱歌、讀經(jīng)請經(jīng)各門，高等小學堂有修身、讀經(jīng)、國文、算術、國史、地理、格致、圖畫、手工、樂歌、體操各門。這一設置是中國教育進入現(xiàn)代教育階段后的第一次課程設置，影響很大，持續(xù)時間較長。

1912年，中華民國新政府成立，1月19日，中華民國教育部公布了由蔣維喬和陸費逵起草的“普通教育暫行辦法通令”和《普通教育暫行課程標準》，這是中國課程史上第一次使用“課程標準”這一現(xiàn)代名稱。此后至1913年，中華民國第一任教育總長蔡元培在教育改革期間主持制定了《壬子癸丑學制》。這兩年間，改設京師學務局來管理各小學、頒布小學校令，并將八旗子弟小學堂一律改成京師公立小學校。同時，《壬子癸丑學制》還規(guī)定小學分為初、高兩等，初等四年，高等三年，小學修業(yè)年限較清末縮短一年，成為四三學制。

在此背景下，“八旗子弟第五高等小學堂”更名為“京師公立第五高、初等小學?！?，時任校長佟永全。民國十二年（1923年）后，學校由四三學制改為四二學制，并一直延續(xù)到民國二十三年（1934年）。

在這次教育改革中，1922年10月，第八屆全國教育會聯(lián)合會以大總統(tǒng)名義公布了《學制系統(tǒng)案》，稱為“壬戌學制”，也稱“新學制”。這次大會上還擬定了新學制課程標準綱要，規(guī)定新學制小學課程分為國語、算術、衛(wèi)生、公民、歷史、地理（前四年衛(wèi)生、公民、歷史、地理合并為社會）、自然、園藝、工用藝術、形象藝術、音樂、體育等12個科目。還規(guī)定小學校授課以分鐘數(shù)計，初級前兩年每周至少1808分鐘，后兩年至少1260分鐘，高級至少1440分鐘。這是我國近代小學課程設置的第二次大的變動。

到了1928年5月中華民國大學院第一次全國教育會議上，以1922年“壬戌學制”為基礎并略加修改的《整理中華民國學校系統(tǒng)案》，即“戊辰學制”被提出，開啟了小學課程標準的第三次大變動。

1929年，南京教育部組織中小學課程標準起草委員會，修訂幼稚園及小學課程，并頒布了暫行標準，分黨義、國語、社會、自然、算術、工作、美術、體育、音樂9科，高小課外授收童子軍初級課程。這項暫行標準經(jīng)過4年實驗研究，到1932年10月教育部正式公布小學課程標準，開始規(guī)定公民訓練、體育、國語、社會、自然、算術、勞作、美術、音樂9科，30分鐘為一節(jié)課，視科目教材性質(zhì)，可分別延長至45分鐘或60分鐘。

隨著各種課程標準的實施，新開路東總布小學從建立初到新中國成立前，一直在進行著改革，這所學校也成為我國近代小學教育發(fā)展的經(jīng)歷者、見證者，并由此積累沉淀下深厚的內(nèi)涵和底蘊，為今天研究近代中國小學課程設置提供了難得的標本。如今，從課程教學到課余文化的方方面面，這所百年老校都展示了它在新時期的風采和魅力。