因事而化：不再昏昏欲睡？思政課也能專(zhuān)屬訂制？

一向“吃大鍋飯”的思政課，也能走有的放矢、因地制宜的個(gè)性化路子？

上海第二工業(yè)大學(xué)被譽(yù)為“勞動(dòng)模范的搖籃”，辦學(xué)五十多年來(lái)，涌現(xiàn)出包起帆、李斌、徐小平等100多位勞動(dòng)模范和優(yōu)秀工匠?！豆そ持袊?guó)》是該校今年重點(diǎn)打造的特色思政課，旨在幫助學(xué)生了解和把握現(xiàn)代職業(yè)教育對(duì)人才的要求，進(jìn)一步弘揚(yáng)和傳承勞動(dòng)精神、勞模精神。課程以訪(fǎng)談的形式，由7位工匠分享各自成長(zhǎng)的心路歷程。他們告訴學(xué)生，做知識(shí)型、技術(shù)型、技能型工人，不僅是黨和國(guó)家的要求，也是現(xiàn)實(shí)需要。想要成為大國(guó)工匠，不僅需要專(zhuān)注、精益求精和敢于創(chuàng)新的精神，更需要一顆恒心支撐終身。

目前，這門(mén)課已吸引近1.1萬(wàn)名學(xué)生修讀。每年開(kāi)學(xué)，新生聆聽(tīng)的第一堂思政課由全國(guó)勞動(dòng)模范包起帆講授，“最后一課”則是讓優(yōu)秀畢業(yè)生向勞模拜師結(jié)對(duì)，使其在步入職場(chǎng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上汲取愛(ài)崗敬業(yè)的勞模精神。

探索思政課個(gè)性化改革的道路并不是一帆風(fēng)順。興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬列教學(xué)部副主任孫玲提到，她精心設(shè)置的教學(xué)項(xiàng)目，在第一次上課時(shí)遇了冷，學(xué)生很排斥寫(xiě)方案，對(duì)項(xiàng)目教學(xué)的參與度極低。“是我的設(shè)計(jì)脫離了教學(xué)實(shí)際”，孫玲反思道，“我們是一所職業(yè)技術(shù)院校，培養(yǎng)的是技術(shù)型人才，學(xué)生們可能文字表達(dá)能力不強(qiáng)，但是在各自專(zhuān)業(yè)的技術(shù)操作中都有特長(zhǎng)，所以思政課應(yīng)該更多地與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)所學(xué)相結(jié)合。”

找到了病根，孫玲對(duì)項(xiàng)目教學(xué)進(jìn)行了改革，完成項(xiàng)目可以通過(guò)文字策劃，也可以通過(guò)裝潢設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、海報(bào)等多種形式。思政教學(xué)與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)和所長(zhǎng)相結(jié)合，學(xué)生的參與度大大提高，提交的作業(yè)也屢屢令孫玲驚艷。有的同學(xué)設(shè)計(jì)了T恤衫宣傳毛澤東思想，學(xué)裝潢設(shè)計(jì)的同學(xué)以毛澤東思想為主題設(shè)計(jì)了墻報(bào)，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的同學(xué)從幼兒園建設(shè)的角度出發(fā)談中國(guó)的發(fā)展方案。

因時(shí)而進(jìn)：思政課教師變“網(wǎng)紅”？思政社團(tuán)最火爆？

“你信仰共產(chǎn)主義嗎？對(duì)這個(gè)問(wèn)題，大家可能有各式各樣的回答。但如果我問(wèn)，你想發(fā)財(cái)嗎？恐怕大家的回答會(huì)空前一致。”在同學(xué)們的笑聲中，中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授王向明說(shuō)：“其實(shí)，追求物質(zhì)財(cái)富的極大豐富，本身就是共產(chǎn)主義的題中之意。但真正的共產(chǎn)主義者絕不是為了自己發(fā)財(cái)，而是立志為人類(lèi)福利而勞動(dòng)。只要這個(gè)世界上存在著為人民服務(wù)的價(jià)值理念，我們立足于自己的崗位努力地去做為人民服務(wù)的事業(yè)，我們就是在為共產(chǎn)主義奮斗！共產(chǎn)主義并不虛無(wú)縹緲，它就在我們身邊。”