老師：小學(xué)知識(shí)提前學(xué)

優(yōu)勢(shì)會(huì)很快消失

給4歲多的兒子報(bào)名學(xué)而思的數(shù)學(xué)課時(shí)，崔然眼前全是自己剛上小學(xué)時(shí)的情景。她甚至記得，那是第一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師出了幾道50以?xún)?nèi)加減法的題，結(jié)果班里很多同學(xué)都喊出了答案，“當(dāng)時(shí)我呆住了，因?yàn)槎疾粫?huì)，挺自卑的，后來(lái)一直也不喜歡數(shù)學(xué)?！?/span>

她擔(dān)心兒子遺傳了自己“數(shù)學(xué)不好”的壞基因，決定讓孩子“笨鳥(niǎo)先飛”，“不是非要考第一，千萬(wàn)別因?yàn)槌煽?jī)不好對(duì)自己失去信心?！?/span>

生怕孩子跟不上，是一種極易在家長(zhǎng)之間傳遞的焦慮情緒。很多家長(zhǎng)在接受采訪(fǎng)時(shí)都表示，“不是我們非要上，而是其他人都上，我們沒(méi)辦法不得不跟著上”。

天津市岳陽(yáng)道小學(xué)教務(wù)主任回麗梅注意到，在每一年新生入學(xué)后對(duì)學(xué)生基本能力的摸底中發(fā)現(xiàn)，“什么都沒(méi)學(xué)過(guò)的孩子，確實(shí)非常少?！边@種趨勢(shì)，近幾年越來(lái)越明顯，“說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的關(guān)注度，越來(lái)越高。”

她認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接最大的誤區(qū)在于，只盯著知識(shí)的學(xué)習(xí)，“有的認(rèn)為上了學(xué)前班孩子就能成績(jī)好；有的擔(dān)心，班里孩子都提前學(xué)，老師上課就講得很快，不提前學(xué)就跟不上?！?/span>

做了20多年低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)工作，回老師認(rèn)為，那些提前上學(xué)前班的孩子，因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)過(guò)了小學(xué)的知識(shí)，“確實(shí)在一開(kāi)始會(huì)容易得高分，因?yàn)榈湍昙?jí)知識(shí)以記憶為主?！钡@種優(yōu)勢(shì)保持的時(shí)間并不會(huì)太長(zhǎng)，“最多到三年級(jí)，優(yōu)勢(shì)就不再了”。

事實(shí)上，小學(xué)一年級(jí)“零起點(diǎn)”教學(xué)，是近年來(lái)教育主管部門(mén)明確要“問(wèn)責(zé)”的重要內(nèi)容?；乩蠋熃忉屨f(shuō)，小學(xué)一年級(jí)必須嚴(yán)格遵照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)上課，“哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)教多長(zhǎng)時(shí)間，都有科學(xué)的、嚴(yán)格的規(guī)定，不可能出現(xiàn)因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生學(xué)過(guò)，老師就不講了或壓縮課時(shí)的情況。”不僅如此，學(xué)校把開(kāi)學(xué)第一周作為適應(yīng)周，放慢速度，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)了解學(xué)校、適應(yīng)小學(xué)的作息等。也就是說(shuō)，任何零基礎(chǔ)的學(xué)生，很短時(shí)間內(nèi)，就能跟著老師快速適應(yīng)。

她也見(jiàn)過(guò)太多會(huì)寫(xiě)字卻不會(huì)拿筆、會(huì)拼音卻發(fā)音不準(zhǔn)的孩子，甚至還有的很早就出現(xiàn)厭學(xué)傾向，“往往就是啟蒙教育不規(guī)范造成的?！被乩蠋熣f(shuō)，孩子就像一張白紙，早期教育是專(zhuān)業(yè)性非常強(qiáng)的，“可往往大家只關(guān)注提前學(xué)了多少小學(xué)知識(shí)，卻忽略了更關(guān)鍵的規(guī)范和習(xí)慣”。

新生入學(xué)，她往往要花很長(zhǎng)時(shí)間糾正孩子們寫(xiě)字的姿勢(shì)，“很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是讓孩子能寫(xiě)字，卻不關(guān)注基本能力的訓(xùn)練。”而寫(xiě)字姿勢(shì)直接關(guān)系到孩子后續(xù)的學(xué)習(xí)能力，也與視力直接相關(guān)。此外，還有字的筆順、拼音發(fā)音的準(zhǔn)確等，都是很重要卻極容易被忽略的細(xì)節(jié)。

“比分?jǐn)?shù)重要得多的，是孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)?！北睅煷筇旖蛏鷳B(tài)城附屬學(xué)校校長(zhǎng)楊軍紅指出，總有一些孩子因?yàn)樘崆皩W(xué)了小學(xué)知識(shí)，覺(jué)得自己都會(huì)了反而容易上課走神；還有的課外培訓(xùn)班，要求家長(zhǎng)坐在旁邊一起聽(tīng)課做筆記，讓孩子始終對(duì)家長(zhǎng)有依賴(lài)，“這些都非常不利于孩子在低年級(jí)養(yǎng)成課堂專(zhuān)注力的好習(xí)慣，將來(lái)到了高年級(jí)會(huì)后勁不足”。

在這場(chǎng)誰(shuí)也不敢松懈的人生賽跑中，單純的知識(shí)，或許并沒(méi)有那么重要。楊軍紅說(shuō)：“對(duì)規(guī)則的敬畏、習(xí)慣的養(yǎng)成和健全的人格，可能才是人生真正的起跑線(xiàn)?！保ㄖ袊?guó)青年報(bào)·中青在線(xiàn)記者 胡春艷）