今年60歲的金玉書可能壓根兒沒想到，快到退休年紀(jì)，卻陷“牢獄之災(zāi)”。江蘇常熟人金玉書曾擔(dān)任江蘇省常熟職業(yè)教育中心校調(diào)研員，因涉嫌受賄罪，于2016年10月13日經(jīng)蘇州市人民檢察院決定逮捕。

實(shí)際上，金玉書牽出了一個職教中心“腐敗窩案”。據(jù)江蘇檢察網(wǎng)消息，2016年9月至11月間，常熟職業(yè)教育中心校原校長金玉書、副校長陶立強(qiáng)以及校汽車工程系主任王強(qiáng)，先后因涉嫌貪污受賄罪被立案偵查。

這個發(fā)生在蘇南的“腐敗窩案”剛結(jié)束，今年2月底，蘇北的“腐敗窩案”又進(jìn)入公眾視野。

今年2月28日，江蘇省鹽城市紀(jì)委發(fā)布消息稱，大豐區(qū)職教中心原主任卞玉林，因涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)，正接受組織調(diào)查。2月25日，大豐區(qū)檢察院對大豐區(qū)職教中心原電教中心主任周漢斌涉嫌受賄一案立案偵查。3月14日，大豐區(qū)紀(jì)委官網(wǎng)發(fā)布消息，大豐區(qū)職教中心高職部黨支部書記王保權(quán)，因涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)，目前正接受組織調(diào)查。

短短一個月，大豐區(qū)職教中心3名領(lǐng)導(dǎo)干部相繼被調(diào)查，3個人工作曾有交集。

“校企合作”成為腐敗溫床

日前，中國青年報·中青在線記者獲得了金玉書的判決書，判決時間是4月7日。

判決書顯示，2005年6月至2006年8月，金玉書擔(dān)任江蘇省常熟職業(yè)教育中心校副校長，分管學(xué)校管理、教科研工作；2006年8月31日至2014年7月4日擔(dān)任常熟職業(yè)教育中心校校長職務(wù)，全面主持學(xué)校行政工作；2014年7月4日至2016年10月間擔(dān)任常熟職業(yè)教育中心校正校級調(diào)研員、江蘇省常熟職業(yè)教育中心校法定代表人。

這是一所合并的國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，由常熟市政府投資3.5億元打造。

公開資料顯示，2005年，該校由常熟廣播電視大學(xué)、常熟市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、江蘇省常熟農(nóng)副職業(yè)高級中學(xué)、常熟市技工學(xué)校、常熟市經(jīng)貿(mào)職業(yè)中學(xué)、常熟市衛(wèi)生職工中專學(xué)校等6校整合組建。

2013年10月，金玉書在擔(dān)任江蘇省常熟職業(yè)教育中心校校長期間，利用職務(wù)便利，在負(fù)責(zé)校企合作過程中，伙同該校機(jī)電工程系主任陶立強(qiáng)，以報銷旅游費(fèi)的方式，由陶立強(qiáng)至常熟市金石機(jī)械有限公司法定代表人王某辦公室，共同非法收受賄賂5萬元，為掩飾犯罪，于2016年三四月間退還王某5萬元。

常熟市金石機(jī)械有限公司是一家從事機(jī)械加工制造的企業(yè)，成立于1998年。該校網(wǎng)站顯示，該校為深化與企業(yè)合作，將深度合作企業(yè)建設(shè)成“企業(yè)校區(qū)”，有重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)在常熟市金石機(jī)械有限公司等單位建成“企業(yè)校區(qū)”，為開展工學(xué)結(jié)合提供條件。

同樣，江蘇田娘農(nóng)業(yè)科技有限公司也是該校的校企合作單位。2013年11月，金玉書在該公司內(nèi)，非法收受該公司法定代表人高某某所送的田娘農(nóng)場VIP卡，共計(jì)人民幣4萬元。

為掩飾犯罪，金玉書于2016年5月在高某某辦公室內(nèi)將賄賂款（價值人民幣1.4萬元的田娘農(nóng)場VIP卡52張和人民幣2.6萬元）退還。

江蘇田娘農(nóng)業(yè)科技有限公司創(chuàng)立于2002年5月，是一家專業(yè)處理畜禽糞便、秸稈等農(nóng)業(yè)固體有機(jī)廢棄物，生產(chǎn)有機(jī)（類）肥料的特色環(huán)保型農(nóng)業(yè)科技企業(yè)。

公開報道稱，2015年1月，蘇州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)籌建會議在江蘇省常熟職業(yè)中心校召開，江蘇田娘農(nóng)業(yè)科技有限公司等企業(yè)參會。

7月5日，中國青年報·中青在線記者聯(lián)系上述兩家公司詢問具體合作事項(xiàng)，未獲回復(fù)。

教育學(xué)者熊丙奇認(rèn)為，學(xué)校制度不夠完善，與誰合作、怎么合作一般由行政領(lǐng)導(dǎo)說了算，財務(wù)不公開透明；對企業(yè)來說，現(xiàn)代企業(yè)制度也相對不夠完善。因此，校企合作很容易變?yōu)槔婀餐w，或利益輸送渠 道，為少數(shù)人牟取利益，而不是為辦學(xué)服務(wù)。