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奧賽與奧數(shù):相關(guān)還是無關(guān) 前者多為興趣后者是因升學(xué)
“奧數(shù)熱”并不全然出于興趣。在姚一雋看來,“奧數(shù)熱”的出現(xiàn)完全是因為某種程度上奧數(shù)成績被當(dāng)作升學(xué)的籌碼?!叭绻蠹叶疾挥X得參與奧數(shù)可以在升學(xué)方面得到什么優(yōu)惠,那么學(xué)奧數(shù)基本上就可以純粹出于興趣?!?/p>
但在高中階段,學(xué)科競賽保送政策的收緊,還是給我國在國際奧賽上的表現(xiàn)帶來一定影響。2015年在泰國舉行的第56屆國際中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽上,中國隊時隔21年之后再次負于美國隊,當(dāng)時就有非常熟悉情況的老師評論“中國隊不得第一可能會成為常態(tài)”。奧數(shù)在中學(xué)生和中學(xué)那里受到的重視不如以前,以參加高層次數(shù)學(xué)競賽為目標(biāo)的學(xué)生的基數(shù)也大為減少,人口基數(shù)與師資力量的變化在某種程度上影響了最終結(jié)果。
但即便如此,田剛?cè)圆毁澇伞叭駣W數(shù)”?!皧W數(shù)只適合一部分有數(shù)學(xué)才華的人,每個孩子都去搞奧數(shù)肯定是不合適的。但我們也不能因為奧數(shù)只適合少數(shù)人而覺得不值得,畢竟通過奧數(shù)競賽活動我們能發(fā)現(xiàn)一些在數(shù)學(xué)上有天賦的人?!?/p>
柳何園和丁允梓分別是北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院2013級、2014級本科生,奧數(shù)成績是他們敲開北京大學(xué)大門的“敲門磚”之一,但在學(xué)習(xí)計算數(shù)學(xué)后,他們發(fā)現(xiàn)奧數(shù)在數(shù)學(xué)這個大海洋中只占極少的部分?!笆聦嵣希瑠W數(shù)和大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系不大。奧數(shù)只是技巧,但在數(shù)學(xué)里,技巧只是很小的一部分。但奧數(shù)對大學(xué)數(shù)學(xué)又非常重要,搞數(shù)學(xué)需要天賦和情懷,奧數(shù)能體現(xiàn)出這些,但千萬不能和升學(xué)、父母要求掛上鉤?!彼麄兊睦蠋?、北大數(shù)學(xué)系教授張平文說。
國際奧賽與數(shù)學(xué)教育:學(xué)數(shù)學(xué)≠做題機器
記者在采訪中發(fā)現(xiàn),人們對中國隊的國際奧賽成績雖然有關(guān)注,有討論,但基本上是平和理性的,態(tài)度與今天國人面對奧運金牌的態(tài)度類似,不再像二三十年前那么執(zhí)著和狂熱。
但國際奧賽成績還是被用作由頭,來討論當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育。
郭奉岐在上海高中畢業(yè)后出國留學(xué),現(xiàn)在美國讀大學(xué)。小學(xué)、初中一直在學(xué)奧數(shù)的他,雖然大學(xué)沒有學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè),但對數(shù)學(xué)一直很喜歡。今年國際數(shù)學(xué)奧賽成績出來后,他對韓國隊為何名列第一很感興趣,于是就查找一些學(xué)術(shù)期刊和線上學(xué)術(shù)文章,看到了韓國作者發(fā)表在國際期刊上的介紹韓國數(shù)學(xué)教育改革的文章和介紹韓國中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的線上文章。“我查閱的資料表明,韓國自1945年以來已進行了六次數(shù)學(xué)教育體系改革,通過不斷地調(diào)整與摸索,在理論與應(yīng)用、基礎(chǔ)與個性之間找到了一個平衡點。他們中小學(xué)課堂的授課基本上是以問題為導(dǎo)向,注重個性化的教學(xué),依賴分組討論,強調(diào)知識點在實際生活中的應(yīng)用?!?/p>
編輯:梁霄
關(guān)鍵詞:奧賽 奧數(shù) 興趣 后者