最近幾年,被稱為中國創(chuàng)業(yè)者的“黃金時代”,投身“雙創(chuàng)”大潮的大學生越來越多。日前發(fā)布的一份就業(yè)報告顯示,近五年來,畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)的大學生人數(shù)翻了一番。然而,相較于上揚的人數(shù),大學生創(chuàng)業(yè)成功率并不算高,即使在浙江等創(chuàng)業(yè)環(huán)境較好的省份也僅有5%左右。對此,輿論反應(yīng)不一,有人感言這樣的數(shù)字已殊為不易,也有人獻計獻策,呼吁為大學生補齊資金缺乏、社會資源不足等創(chuàng)業(yè)短板。

“雙創(chuàng)”是經(jīng)濟活力之源、轉(zhuǎn)型升級之道,相關(guān)部門為大學生營造更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境理所應(yīng)當。只是很多人緊張這5%的成功率,著實沒有什么必要。報告將“創(chuàng)業(yè)成功率”定義為“大學生自主創(chuàng)業(yè)存活率”。在筆者看來,這算不上嚴謹,存活并不意味著活得好,更描述不了創(chuàng)業(yè)項目有多少競爭力和發(fā)展?jié)摿?恐怕難與成功劃等號。更重要的是,創(chuàng)業(yè)是一個長期過程,根據(jù)一時的狀況去評判難言客觀,也有些狹隘。有的創(chuàng)業(yè)者也許當下困頓,但只要嘗試不停止,誰能否認下一刻成功的可能?社會對大學生創(chuàng)業(yè)給予關(guān)注固然是好,但還得多一點耐心和從容。

很大程度上,大學生創(chuàng)業(yè)的真正意義,不在于短期的成功,而在于長期的成長。通過這樣的磨煉,培養(yǎng)出一支有想法、有膽識、有韌勁的人才隊伍,涵養(yǎng)起崇尚創(chuàng)新創(chuàng)造的社會氛圍,才是最有價值的。應(yīng)該看到,在競爭激烈的創(chuàng)業(yè)場上,成功與失敗,再明顯不過地演繹著辯證邏輯。三年五載的順風順水,也許會讓創(chuàng)業(yè)者失去磨礪自身的機會。而一時半刻的挫折,也許會激發(fā)出令人稱奇的成長。喬布斯“最難受的時候”是被趕出蘋果,創(chuàng)辦NeXT又連續(xù)賠錢8年;馬云曾經(jīng)被叫“黃頁騙子”,剛小有所成又失去決策權(quán)……當時的情境讓人沮喪,但長遠來看,若非這些經(jīng)歷,也不見得會有之后的故事。只要認準了方向,朝前走的每一步都“功不唐捐”。

執(zhí)著于“短期存活率”,多少折射出急功近利的社會浮躁心態(tài),而這會直接地影響到創(chuàng)業(yè)本身。時下有一種典型的創(chuàng)業(yè)情境——懷揣著“金點子”的人們,在咖啡廳中高談闊論,或者還伴隨著炫目的演示,巴不得三言兩語就將風投納入囊中,快速進階“創(chuàng)業(yè)領(lǐng)袖”。把成功簡單化為拉投資、求生存的狹隘“成功學”,極易將創(chuàng)業(yè)夢想帶入變現(xiàn)怪圈。也許就在功成名就的欲望下、在資本泡沫的沉浮中,那些珍貴的創(chuàng)新火花便一閃而過,做百年老店的初心也歸于沉寂了。評價創(chuàng)業(yè)是否成功,應(yīng)當將時間放得更長、視野放得更大,不妨幾十年之后再回望,這項創(chuàng)業(yè)、這代創(chuàng)客為社會帶來了什么。這或許才是更正確的“評判觀”。

“雙創(chuàng)”大潮再熱,成功的創(chuàng)業(yè)也只能是實打?qū)嵉馗沙鰜淼??；仡櫭绹鲜兰o“咆哮的20年代”,創(chuàng)業(yè)者們欣然擁抱現(xiàn)代科技,帶來了一個截然不同的時代。當下那些互聯(lián)網(wǎng)神話的締造者,也無不為社會帶來了深刻而廣泛的變革。我們的國家,更缺少的還是這樣踏實肯干、精耕細作、有夢想有情懷的創(chuàng)業(yè)者,因為他們才可能營造出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)真正的“黃金時代”。