作為在高等教育戰(zhàn)線的校長,聽了黨的十九大報告倍感振奮,因為習(xí)近平同志的報告為我國教育,特別是高等教育指明了方向,為今后高等教育若干年后的發(fā)展定了調(diào)子,這個調(diào)子和“兩個一百年”夢是相一致的,和四個全面的總體目標(biāo)相一致,這是我國從教育大國向教育強國邁進的必經(jīng)之路。

在習(xí)近平同志的報告中有三句話令人印象深刻。

一是教育的優(yōu)先發(fā)展再次得到強調(diào)。近日,我接待了來自法國、加拿大的高校校長,他們也高度關(guān)注十九大,讓他們印象最深刻的是習(xí)近平同志講到的“把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位”。在他們看來,這對于中國這樣的大國而言意義非凡。同時,他們也非常羨慕我國對教育一直以來的大力支持和投入。

二是習(xí)近平同志提到的“學(xué)有所教”,這也解釋了如何優(yōu)先發(fā)展教育的問題。“學(xué)有所教”短短四個字,涵蓋的內(nèi)容卻非常廣。作為教育人應(yīng)該教什么?怎么教?教的目標(biāo)是什么?這些問題都值得深思。

三是習(xí)近平同志在講話中強調(diào):“高校要走內(nèi)涵式發(fā)展道路?！?016年,高等教育在學(xué)總規(guī)模3699萬人,占世界高等教育總規(guī)模的1/5,成為世界高等教育第一大國。中國在教育大國向教育強國邁進的過程中,路徑在哪里?方略在哪里?這其實也是高等教育領(lǐng)域一直在關(guān)注的事情。

這次習(xí)近平同志在報告中指明了方向。我國高等教育的毛入學(xué)率,從1978年不到1%到2016年達到42.7%,不僅僅完成了從精英教育到大眾教育的過渡,而且實現(xiàn)了大眾教育向普及教育的過渡。這兩個過渡解決了廣大人民群眾對上學(xué)的迫切要求。

“有學(xué)上”的問題解決了,怎么上好學(xué)?

提供更優(yōu)質(zhì)的教育,是顯現(xiàn)人民在教育領(lǐng)域日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾的切口。如何提質(zhì)?內(nèi)涵式發(fā)展就是路子,也是中國從大國教育向強國教育發(fā)展的重要抓手。

對于我國高等教育而言,規(guī)模擴張已經(jīng)不是迫切需要,完善學(xué)科結(jié)構(gòu)、平衡不同區(qū)域間高校布局、提高教育質(zhì)量等問題上應(yīng)給予更多關(guān)注。

如何提高教育質(zhì)量?第一,牢固樹立社會主義價值觀和理想,緊緊抓住新時代社會主義思想的基本遵循;第二,堅持立德樹人的基本教育思想;第三,把教育教學(xué)質(zhì)量作為高等教育的“生命線”。優(yōu)質(zhì)教育應(yīng)滿足人們的多元需求,強調(diào)中國特色,達到世界水平;第四,關(guān)注并順應(yīng)全球高等教育發(fā)展方向以及我國發(fā)展的重大需求。

(作者系全國政協(xié)委員、蘇州大學(xué)校長、民盟江蘇省委副主委)