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“跑步APP”的過程性評(píng)價(jià)值得肯定
新學(xué)期以來,中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)探索創(chuàng)新型體育課模式,在大一年級(jí)推廣一款跑步類APP,采用趣味打卡模式引導(dǎo)學(xué)生跑步鍛煉,跑步情況將計(jì)入期末考核成績。按要求,該校2017級(jí)全體學(xué)生需在本學(xué)期進(jìn)行35次有效跑步才算符合標(biāo)準(zhǔn),獲得本學(xué)期體育課期末總評(píng)的20%成績。(11月1日 中青在線)
在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,手機(jī)APP深刻地嵌入了公眾的日常生活。將跑步APP與體育課程有機(jī)地結(jié)合起來,將跑步APP納入評(píng)價(jià)體系,這樣的改革與創(chuàng)新,值得肯定。
伴隨物質(zhì)生活的漸次豐盈,當(dāng)代大學(xué)生的生存狀態(tài)也發(fā)生了很大變化。然而,大學(xué)生體質(zhì)下降也成為一個(gè)不爭的事實(shí)。在不少大學(xué)生的腦海里,體育鍛煉在價(jià)值排序中處于底端位置,在他們看來,體育鍛煉屬于私事,想活動(dòng)就活動(dòng)一下,不想活動(dòng)就可以不活動(dòng),體育運(yùn)動(dòng)不可避免地陷入邊緣化境地。
在以往的體育課程評(píng)價(jià)模式里,通常都是平時(shí)成績和期末考試成績的結(jié)合。這樣的評(píng)價(jià)模式,在本質(zhì)上是一種結(jié)果性評(píng)價(jià),只要平時(shí)上課按時(shí)出勤,只要期末考試成績還湊合,就可以輕松過關(guān)。這種相對(duì)粗放、寬松的考評(píng)機(jī)制,既影響了結(jié)果的科學(xué)性與公正性,也影響了大學(xué)生對(duì)體育課程的尊重與敬畏。當(dāng)體育課程成為部分大學(xué)生眼中的“雞肋”,通過體育課程來提升大學(xué)生體質(zhì)的制度善意就會(huì)大打折扣。
將跑步APP納入體育課程融入了“技術(shù)視角”,讓評(píng)價(jià)體系更加多元、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更有“準(zhǔn)頭”。更為關(guān)鍵的是,跑步APP納入體育課程真正實(shí)現(xiàn)了從結(jié)果性評(píng)價(jià)到過程性評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變,將考核融入到大學(xué)生的日常生活中,讓那些喜歡“臨陣磨槍”的機(jī)會(huì)主義者無機(jī)可乘。
早在上世紀(jì)三十年代,著名教育家張伯苓先生就倡導(dǎo)體育的“社會(huì)化”、“生活化”。 “跑步APP”猶如一面鏡子,折射出高校教育觀念的轉(zhuǎn)變,可助力全民健身觀念深入人心。
編輯:李敏杰
關(guān)鍵詞:評(píng)價(jià) app 體育課 跑步