11月28日，澎湃新聞從浙江省教育廳獲悉，省政府近日出臺《關于進一步深化高考綜合改革試點的若干意見》(下稱《意見》)，對高考機制進行適當調整。

2014年起，浙江作為全國首批高考綜合改革試點地區(qū)之一，承擔先行先試、探索經(jīng)驗的任務。該省率先在考試招生模式上進行改革：考試不再分文理，實行統(tǒng)一高考與高中學考、必考與選考相結合。錄取不分批次，實行“專業(yè)+學?！敝驹?，按專業(yè)平行投檔。高校確定專業(yè)（類）選考科目范圍和其他選拔條件，擇優(yōu)錄??；高職提前招生，普高學生以高中學考成績、中職學生以全省統(tǒng)一組織的職業(yè)技能考試成績作為選拔基本依據(jù)。實行一檔多投，實現(xiàn)學生和高校雙向選擇；深化三位一體招生改革，為綜合素質有優(yōu)勢、學有專長的考生提供施展平臺。

據(jù)介紹，經(jīng)過3年試點，浙江已完成階段性目標，2014級高中學生首次完成新高考。在此過程中，該省直面長期阻礙素質教育的老大難問題，以綜合評價克服唯分數(shù)論弊端，以學考納入高考、提供多次機會嘗試改變“一考定終身”狀況，以擴大選擇釋放學生的個性特長和學習動力。

但在此過程中，浙江高考改革中曾被質疑“考試次數(shù)過多，增加學生負擔”，也面臨選考科目報考人數(shù)不均等問題。

為進一步推動改革向縱深發(fā)展，浙江省通過線上線下問卷調查、召開各類座談會等方式廣泛征集教師、學生和家長等各方面的意見建議，組織專家認真評估、分析、論證，將這些意見建議最大程度的吸納體現(xiàn)在《意見》中，對高考綜合改革進行優(yōu)化。

據(jù)了解，共有教師、學生和人大代表等數(shù)千人參與線下調查，參與網(wǎng)上問卷調查的超過2.3萬人。

《意見》規(guī)定，從2017級高中學生起，浙江省學考與選考實行分卷考試，考試安排在每年1月和6月舉行。據(jù)悉，這是統(tǒng)籌考慮中學校長、教師和學生三者意見后作出的調整。

同時明確，學生高一第一學期不得參加學考，高一第二學期參加學考的科目不多于3門；各科目學考須于高三第一學期結束前完成，每科1次機會，不合格可繼續(xù)報考。學生高三起參加選考科目考試，相應科目學考合格方能報考該科目的選考。外語首次考試“一考兩用”，成績既用于學業(yè)水平等級又用于高考。2015級、2016級高中學生學考選考辦法保持不變。

為確保學生專業(yè)學習基礎與國家人才培養(yǎng)需要相適應，浙江還專門制定了選考科目保障機制。當某些科目選考人數(shù)少于保障數(shù)量時，以保障數(shù)量為基數(shù)從高到低進行等級賦分。針對當前學生選考科目實際，率先建立物理選考科目保障機制。

據(jù)了解，物理科目保障數(shù)量按高校授理學、工學學位專業(yè)2013-2017年在浙江省高考錄取的平均人數(shù)確定為6.5萬。這是滿足省內外高校在浙江省選拔培養(yǎng)理工類專業(yè)人才最基本的生源所需。

保障機制適用于各年級段學生。鑒于2016級學生基本未確定且絕大部分未參加選考科目考試，同時，從2019年招生起，高校將結合培養(yǎng)目標要求，優(yōu)化相關專業(yè)選考科目設置，因此，將允許2016級學生有一次重新選擇學考和選考科目的機會。已確定選考科目并參加了考試的2015級學生保持不變。