新華社成都1月5日電（記者吳曉穎）從2018年至2020年，三年內中心城區(qū)新建中小學、幼兒園536處；按照1000:1的標準配備中小學心理教師……為進一步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進成都全域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，成都市日前下發(fā)《關于統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務教育一體化促進全域優(yōu)質均衡發(fā)展的實施意見》。

記者從成都市教育局獲悉，成都今后5年將通過統(tǒng)籌優(yōu)化城鄉(xiāng)教育布局規(guī)劃、統(tǒng)籌改善城鄉(xiāng)學校基礎條件、統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)師資均衡配置、統(tǒng)籌保障城鄉(xiāng)學生公平就學、統(tǒng)籌提升城鄉(xiāng)教育質量水平、統(tǒng)籌提升城鄉(xiāng)教育治理水平六大舉措，著力解決“城鎮(zhèn)擠”和“鄉(xiāng)村弱”問題。

如何解決“城鎮(zhèn)擠”難題？實施意見要求各中心城區(qū)政府制定分年實施中小學、幼兒園（公辦）建設計劃，三年內新建中小學、幼兒園536處，保障學位供給。同時，加強入學管理，建立消除大班額工作臺賬，實行銷號管理，嚴厲查處因擇校產生的大班額現象。

在農村學校，實施意見要求改善辦學基礎條件，實施農村學校生活環(huán)境提升工程，進一步提高農村學校食堂、學生宿舍、衛(wèi)生間等學習生活環(huán)境衛(wèi)生安全水平。在經費保障方面，區(qū)(市)縣政府的教育建設項目和資金優(yōu)先保障學位嚴重不足地區(qū)和薄弱學校需要。落實好城鄉(xiāng)統(tǒng)一的義務教育公用經費基準定額標準,建立動態(tài)調整機制,逐步提高保障水平,對寄宿制學校和農村地區(qū)不足500人的學校給予傾斜。在師資建設方面，推進“鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展助力計劃”，落實鄉(xiāng)村教師榮譽制度，落實校長教師交流輪崗制度，城鎮(zhèn)學校和優(yōu)質學校每學年交流輪崗到鄉(xiāng)村學校、薄弱學校的教師不少于應交流輪崗教師的10%,其中骨干教師不低于交流輪崗教師總數的20%。（完）