“知者行之始，行者知之成”，習(xí)近平總書(shū)記在參加北京大學(xué)建校120周年座談會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)到的東西不能停留在書(shū)本上，不能只裝在腦袋里，而應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)上，做到知行合一、以知促行、以行求知，做實(shí)干家。這是告訴廣大青年學(xué)生，無(wú)論是做人還是做學(xué)問(wèn)，都要嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，不能止于理論，實(shí)踐出真知。借助北大的課堂，習(xí)總書(shū)記為廣大青年大學(xué)生上了生動(dòng)的一課，同時(shí)，也為我國(guó)高等教育如何乘勢(shì)而上、培養(yǎng)出社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人、辦出中國(guó)特色世界一流大學(xué)提出了新的要求。

在近代，著名實(shí)業(yè)家和教育家張謇先生曾經(jīng)提出“學(xué)必期于用，用必適于地”的教育理念，他認(rèn)為，“良知之學(xué),重在知行并行。居今之世，舍知行并進(jìn)，尚安有所謂學(xué)務(wù)哉？”知和行之間相輔相成、相得益彰。

對(duì)于高等學(xué)校來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)一流人才，不但要比學(xué)的功夫、研究的功夫，更要比做的功夫。

首先，堅(jiān)持立德樹(shù)人的教育理念，構(gòu)建大思政教育體系。黨的十九大提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！边@一戰(zhàn)略部署為我國(guó)高校的人才培養(yǎng)工作提供了基本遵循。在大學(xué)教育中，知識(shí)和能力固然重要，但更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生敢于追求公平正義、探尋真理的品格，具備感恩社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。唯有讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，知識(shí)和能力才會(huì)發(fā)揮更大的效用。

其次，夯實(shí)以學(xué)生為中心的教育理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念是當(dāng)代國(guó)際高等教育推行的教育理念之一，也是黨的十九大“以人民為中心”發(fā)展思想在教育領(lǐng)域的具體表現(xiàn)。高等教育到了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們必須打造以學(xué)生為中心的教育，一流人才的培養(yǎng)目標(biāo)才有可能實(shí)現(xiàn)。堅(jiān)持以學(xué)生為本，就是堅(jiān)持有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，緊緊圍繞學(xué)生的發(fā)展、學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的效果與評(píng)價(jià)等關(guān)鍵點(diǎn)不斷深化教育教學(xué)改革。

以筆者所在的揚(yáng)州大學(xué)為例，近年來(lái)，揚(yáng)州大學(xué)牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的育人觀(guān)念，找準(zhǔn)本科教學(xué)的著力點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)，把“以學(xué)生為中心”的教育思想落細(xì)落實(shí)到人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以結(jié)果為導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量文化。比如創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，建立了研本一體化培養(yǎng)機(jī)制；注重塑造實(shí)踐能力，在一些應(yīng)用型學(xué)科和專(zhuān)業(yè)深化校地、校企協(xié)同培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)等。

第三，持續(xù)優(yōu)化一流人才培養(yǎng)體系，全面提高人才培養(yǎng)能力。國(guó)家的發(fā)展需要大批一流人才作為支撐和保障，那么，一流人才如何培養(yǎng)？習(xí)總書(shū)記提到，要形成高水平人才培養(yǎng)體系。

依然以揚(yáng)州大學(xué)為例，學(xué)校明確了“建成國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名、特色鮮明的高水平研究型大學(xué)”的總體目標(biāo)，確立了高質(zhì)量發(fā)展的核心要求和建設(shè)路徑，推進(jìn)實(shí)施“提升育人質(zhì)量的一流人才培養(yǎng)工程”，著力構(gòu)建完善了一流本科人才培養(yǎng)體系。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校全面優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化課程體系建設(shè)，打造了一批符合教育規(guī)律、體現(xiàn)時(shí)代特征、具有揚(yáng)大特質(zhì)的課程資源,通過(guò)特色示范課堂建設(shè)，構(gòu)建了一整套師生學(xué)習(xí)共同體；通過(guò)深化“通識(shí)+專(zhuān)業(yè)”培養(yǎng)模式改革，完善通識(shí)課程教育體系，培養(yǎng)大學(xué)生多領(lǐng)域交叉的能力結(jié)構(gòu)和思維視野；堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，大力推進(jìn)學(xué)生國(guó)際化培養(yǎng)，加強(qiáng)全英文課程和成建制國(guó)際課程建設(shè)。

第四，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，全面提升教師教育發(fā)展能力。古語(yǔ)有言：“學(xué)高為師，身正為范?！苯處煹囊谎砸恍卸紩?huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響?？梢哉f(shuō)，一流人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在教師。因此，建設(shè)一支政治素質(zhì)過(guò)硬、師德高尚的教師隊(duì)伍，是高校建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。

理論來(lái)自實(shí)踐，理論引領(lǐng)實(shí)踐。站在新的時(shí)代坐標(biāo)之上，高校應(yīng)以客觀(guān)的視野審視過(guò)去、謀劃未來(lái)，努力把教育改革的新思路、新思想轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)和舉措，造就知行合一的求是、求實(shí)、求新、求精的本科人才。