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習(xí)近平眼中的“大先生”

2019年09月09日 13:48 | 來源:人民日?qǐng)?bào)客戶端
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“百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。”教育發(fā)展和教師工作,習(xí)近平一直非常重視。在他看來,教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠,而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。何謂“大先生”?誰是值得點(diǎn)贊的“大先生”?在第35個(gè)教師節(jié)來臨之際,一起來看看習(xí)近平怎么說。

◎何謂好老師、“大先生”

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2014年教師節(jié)的前一天,習(xí)近平來到北京師范大學(xué)同師生代表座談。在講話中,他用了將近三分之二的篇幅,與大家交流“怎樣才能成為好老師”。

在習(xí)近平看來,好老師沒有統(tǒng)一的模式,可以各有千秋、各顯身手,但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。

“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”,這是習(xí)近平心中好老師的四條標(biāo)準(zhǔn)。

“四有”老師是什么樣?心中要有國(guó)家和民族;要有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神;始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),給學(xué)生一碗水,教師要有一潭水;應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。

2018年5月,習(xí)近平來到北京大學(xué)與師生座談,又談到好老師的話題。他表示,評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。他提出,要“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”。

同年,在教師節(jié)當(dāng)天召開的全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平再次強(qiáng)調(diào),做老師就要執(zhí)著于教書育人,有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守。

多次談、反復(fù)談這個(gè)話題,是因?yàn)榱?xí)近平一直對(duì)好老師給予很高的期望,他把他們比作打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的“筑夢(mèng)人”,他說“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”

◎誰是值得點(diǎn)贊的“大先生”

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“是老師培養(yǎng)了我們。”

2016年教師節(jié)前夕,“老校友”習(xí)近平回到北京市八一學(xué)校。他同陳仲韓、陳秋影等幾位老師一一握手。他說,看到各位老師精神這么好,我心里特別高興。當(dāng)年老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)厲,現(xiàn)在回想起來,終生受益。

習(xí)近平曾在另一個(gè)場(chǎng)合動(dòng)情地回憶起教過自己的老師們:“他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理,讓我受益無窮。”對(duì)于好老師、“大先生”,習(xí)近平從來不吝稱贊。

就在幾天前,習(xí)近平給全國(guó)涉農(nóng)高校的書記校長(zhǎng)和專家代表回信,稱贊他們?yōu)椤叭r(nóng)”事業(yè)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。

他稱贊河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生“讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方”;他贊嘆中央美院老教授耄耋之年,初心不改,依然心系祖國(guó)接班人培養(yǎng);他贊揚(yáng)北大老教授幾十年如一日筆耕不輟、悉心育人,向他們表示敬意。

他曾與國(guó)學(xué)泰斗湯一介教授促膝交談,贊揚(yáng)他為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承、發(fā)展、創(chuàng)新作出了很大貢獻(xiàn);他稱贊河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授李保國(guó)35年如一日長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在扶貧攻堅(jiān)和科技創(chuàng)新第一線;他號(hào)召大家學(xué)習(xí)吉林大學(xué)教授黃大年教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神。

還有那些奮斗在基層的普通教師,他們的事跡習(xí)近平也都裝在心里:有的一生中忘了自己、把全部身心撲在學(xué)生身上,有的把自己有限的工資用來資助貧困學(xué)生,有的背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過急流、走險(xiǎn)路……習(xí)近平用“感人至深、催人淚下”的贊語向他們致敬。

◎如何讓“大先生”不斷涌現(xiàn)

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“形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面”,為了這個(gè)目標(biāo),習(xí)近平不遺余力地推動(dòng)相關(guān)工作。

在地方任職時(shí),習(xí)近平就非常重視教育、關(guān)心老師。他到河北正定不久,看到一份簡(jiǎn)報(bào)反映南牛公社南永固小學(xué)18間教室沒有一間不漏雨,4名民辦教師一年未領(lǐng)到工資。他很生氣,立即作了批示。

后來習(xí)近平到正定北賈村小學(xué)檢查工作,看到坍塌的大門破敗不堪,老師學(xué)生就從墻上的一個(gè)大窟窿進(jìn)進(jìn)出出,教室房頂?shù)耐咂伎斓敉炅?,他?dāng)即發(fā)火了,對(duì)在場(chǎng)的村干部說:“你們今晚就開會(huì)落實(shí)整改。”

“就你們村的條件,不應(yīng)該把小學(xué)搞成這個(gè)樣子,完全有條件把學(xué)校好好改善。如果一個(gè)月內(nèi)你們還不行動(dòng),就要撤你的職!”

不止一位同行的工作人員說,這是頭一回見他發(fā)這么大火。

十八大以來,習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào),要使教師成為“讓人羨慕的職業(yè)”“最受社會(huì)尊重的職業(yè)”,要讓廣大教師“安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教”。

對(duì)于教師的工作情況和待遇問題,他非常關(guān)注。在北京大學(xué)考察,他向湯一介教授詢問有什么困難和需要;在陜西延安市楊家?guī)X福州希望小學(xué)看望,他關(guān)切詢問教師待遇如何;在重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學(xué)考察,他囑咐學(xué)校和老師既要當(dāng)好老師,又要當(dāng)好臨時(shí)家長(zhǎng),把學(xué)生教好、管好。

在習(xí)近平的推動(dòng)下,“國(guó)培計(jì)劃”大力實(shí)施,“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—2020年)”不斷推進(jìn)落實(shí),《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》出臺(tái)……中小學(xué)教師的職業(yè)“天花板”被打破,鄉(xiāng)村教師生活待遇日益提高,一支充滿活力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍正在形成。(人民日?qǐng)?bào)客戶端王坎 岳小喬)

編輯:周佳佳

關(guān)鍵詞:習(xí)近平 老師 大先生 教師

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