新華社記者任衛(wèi)東、白麗萍、郎兵兵

還未進(jìn)入教室，就聽到“嗒嗒”的拍子聲和身體接觸地板的摩擦聲。

“準(zhǔn)備，情緒到位，開始！踢腿……這組動(dòng)作再來一次?！碧m州文理學(xué)院敦煌舞傳承創(chuàng)新發(fā)展研究中心主任金亮正在給該院藝術(shù)職業(yè)學(xué)院敦煌舞蹈班的學(xué)生上舞蹈課。

舞蹈課上，學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛地盯著金亮老師，跟著老師手勢的起落，輕柔緩慢地做著每一個(gè)動(dòng)作。

17歲的蘭州文理學(xué)院藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生郝如夢正和同學(xué)們努力練習(xí)著敦煌舞，舞動(dòng)的身體如同壁畫上的“仙子”一般靈動(dòng)。

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。郝如夢說，學(xué)習(xí)敦煌舞已經(jīng)有兩年半，早晨6點(diǎn)半到教室訓(xùn)練，為了能夠展示壁畫人物的輕盈身姿，腿上綁著10公斤的沙袋，抬腿上千次練習(xí)腿部肌肉柔韌性，進(jìn)行手勢、手位、單腳、腰部、眼神、呼吸等組合訓(xùn)練，每天這樣的訓(xùn)練時(shí)間長達(dá)8個(gè)小時(shí)。

“敦煌舞是舞蹈家們追尋古跡、挖掘遺產(chǎn)，依據(jù)敦煌壁畫舞姿創(chuàng)造的具有西部特色的古典舞蹈新流派?！苯鹆两榻B，敦煌舞的風(fēng)格獨(dú)特，每天都要進(jìn)行動(dòng)作姿態(tài)的系統(tǒng)訓(xùn)練。

通過教科書給學(xué)生講再多的歷史知識(shí)，也不如讓他們站在壁畫前傾聽一分鐘歷史的聲音。除了敦煌舞主課的訓(xùn)練外，學(xué)校設(shè)置了相關(guān)的敦煌學(xué)課程，同時(shí)還會(huì)組織實(shí)地參觀莫高窟，讓學(xué)生臨摹、體驗(yàn)“飛天”神韻，教師們將收集提煉的敦煌舞蹈元素創(chuàng)作成舞蹈作品，讓學(xué)生在表演中感受敦煌樂舞文化。

85歲高齡的敦煌舞教學(xué)體系創(chuàng)始人高金榮長期擔(dān)任這所學(xué)校的駐校專家，她表示：“這樣的結(jié)合，可以讓學(xué)生們感知中國傳統(tǒng)思想文化的精髓，認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)文化的博大精深，看到中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代中國千絲萬縷的聯(lián)系，從而產(chǎn)生歷史的認(rèn)同感和歸屬感，不僅可以提高修養(yǎng)，而且在學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)中獲得美的教育?！?/p>

如今，千年敦煌壁畫上的古老舞姿已成為蘭州文理學(xué)院藝術(shù)教學(xué)的特色課程。早在1981年，敦煌舞創(chuàng)始人高金榮將敦煌舞引入課堂，還開創(chuàng)了包括手姿、手臂、單腳形態(tài)和琵琶道具組合在內(nèi)的舞姿訓(xùn)練課，編導(dǎo)了《敦煌夢幻》《極樂敦煌》等組舞以及教學(xué)劇目《千手觀音》《妙音反彈》等舞蹈，為建立敦煌流派的舞蹈藝術(shù)奠定了基礎(chǔ)，“活化”了敦煌壁畫。

為傳承和保護(hù)絲路文化，蘭州文理學(xué)院專門開辦了敦煌舞蹈表演實(shí)驗(yàn)班。2016年，蘭州文理學(xué)院“敦煌舞表演藝術(shù)人才培養(yǎng)”被列為國家藝術(shù)基金資助項(xiàng)目。目前，蘭州文理學(xué)院藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的敦煌舞蹈班每年招收25名學(xué)生，分4個(gè)年級開設(shè)敦煌舞基本訓(xùn)練課、敦煌舞劇目排練課等課程，形成了中等藝術(shù)職業(yè)教育與高等藝術(shù)教育相銜接的招生錄取與教育教學(xué)機(jī)制。

“近年來，師生們一起編排了《千手觀音》《蓮池戲游》等幾十個(gè)敦煌舞劇目，多次赴新加坡、泰國等地交流演出?！碧m州文理學(xué)院黨委書記閻曉輝表示。敦煌舞蹈班走出了不少敦煌舞蹈人才，其中包括經(jīng)典舞劇《絲路花雨》女主角“英娘”的幾任扮演者，還有不少畢業(yè)生考入更高學(xué)府進(jìn)行深造，繼續(xù)研究學(xué)習(xí)舞蹈。

近期，蘭州文理學(xué)院還成立了敦煌文化研究中心，利用敦煌文獻(xiàn)資源中心，將文化保護(hù)傳承與藝術(shù)創(chuàng)新融為一體，加大對敦煌舞及文化的應(yīng)用性研究。