近日，一份江西鄱陽縣田畈街中學(xué)關(guān)于“請求嚴懲校園暴力，保障師生安全”的報告在網(wǎng)上熱傳。報告稱，自開學(xué)以來，因保學(xué)控輟工作需要，該校勸返大批學(xué)生回校就讀。勸返學(xué)生無因貧輟學(xué)者，多為厭學(xué)學(xué)生，少數(shù)為品行不端，嚴重違規(guī)違紀學(xué)生。雖然學(xué)校加強了監(jiān)管，及時處理，但仍然經(jīng)常因為這幾個人的原因出現(xiàn)打架、偷盜、敲詐、暴力欺凌等事件。

也就在前幾天，教育部召開新聞通氣會介紹控輟保學(xué)情況。據(jù)統(tǒng)計，截至11月20日，全國832個國家級貧困縣義務(wù)教育階段輟學(xué)學(xué)生人數(shù)已由臺賬建立之初的29萬減少至2.3萬，其中建檔立卡家庭貧困學(xué)生人數(shù)由15萬減少至0.6萬。鄱陽縣就是國家級貧困縣，雖然該中學(xué)是一所高中學(xué)校，但這份請求嚴懲校園暴力的報告，也從側(cè)面說明了全國各地落實控輟保學(xué)都面臨不小的壓力，也確確實實做了不少工作。

然而，也正因為出現(xiàn)了勸返學(xué)生校園暴力的情況，有人借此否定控輟保學(xué)工作，認為正是因為這項政策讓這些品行不端的孩子回到了校園，破壞了學(xué)校教育秩序，為校園管理帶來了負擔(dān)，是得不償失。

這種觀點無視控輟保學(xué)政策的初衷，必須糾正。接受義務(wù)教育既是公民的權(quán)利，也是義務(wù)，保障每一個適齡兒童都能接受良好的義務(wù)教育更是各級政府的責(zé)任。高中雖然不屬于義務(wù)教育的范疇，但公立學(xué)校仍然有基于履行保障基礎(chǔ)性公共服務(wù)的職責(zé)，有合法合理地開展“保學(xué)控輟”相關(guān)工作并啟動相應(yīng)措施的必要。

因貧失學(xué)輟學(xué)的孩子要勸返，因厭學(xué)輟學(xué)的孩子就不管了？如果沒有合理的教育和引導(dǎo)，任其放任自流，這些厭學(xué)少年如何才能走上正軌？他們未來在社會上犯的錯誤恐怕將有甚于今天在學(xué)校的違規(guī)違紀。挽救這些問題孩子，讓他們在校園里接受引導(dǎo)和教育，恰恰是學(xué)校教育的職責(zé)所在，也正是控輟保學(xué)政策的初衷所在。

當然，我們也看到報告中所稱的公然威脅教師，瘋狂拿鐵棍強闖校園，并將暴力視頻傳播等行為，不僅給被打?qū)W生及家長造成極大的心理傷害，也嚴重威脅學(xué)校正常教學(xué)秩序。這些行為超出了學(xué)校尤其是大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的處置能力，尤其是在教育懲戒權(quán)懸置的情況下，不少學(xué)校在處置校園暴力行為時仍硬不起來。學(xué)校無奈向政府部門打報告求助，完全可以理解。

這種情況的出現(xiàn)，恰恰提醒我們控輟保學(xué)是一個系統(tǒng)工程，并非把學(xué)生勸返復(fù)學(xué)就可以一勞永逸，也并非教育部門或者學(xué)校一方就能完成任務(wù)。對于那些頑劣調(diào)皮、品行不端的學(xué)生，除了學(xué)?；ǜ罅饧訌娨龑?dǎo)與管理外，還要加強各部門的合作，有關(guān)行政機關(guān)也要履行好公共管理職責(zé)。

做好控輟保學(xué)工作并鞏固成效，要求各部門齊抓共管，形成合力。對于嚴重的校園暴力行為，必須加強與公安、司法部門的合作，必要時請求司法介入，給校園“小霸王”以嚴厲懲戒，維護校園安全與穩(wěn)定。