“行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)?！睂?duì)于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義基本方略，只有在“知之深”的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)入“行愈達(dá)”的境界。基于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的整體性邏輯，挖掘其深層內(nèi)涵和內(nèi)在邏輯的存在論基礎(chǔ)，引導(dǎo)、幫助各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大人民群眾充分理解基本方略、自覺(jué)踐行基本方略，亟須強(qiáng)化理論的闡釋和普及工作。胡海良主編的《讀懂基本方略》(紅旗出版社2019年7月版)一書(shū)注重在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的整全體系中把握基本方略的理論創(chuàng)新，從理論與實(shí)踐相結(jié)合的視角呈現(xiàn)基本方略的鮮明特征，既為基本方略理論內(nèi)容的解讀提供了學(xué)理論證，又通過(guò)普及基本方略知識(shí)為廣大讀者提供實(shí)踐層面的價(jià)值引導(dǎo)，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

一、 在理論內(nèi)容的闡釋上切中要領(lǐng)且卓有創(chuàng)新

第一，著作從歷史邏輯與理論邏輯相結(jié)合的角度澄清基本方略的思維脈絡(luò)，旨在幫助讀者明晰基本方略的理論內(nèi)涵。該書(shū)并不流俗于對(duì)基本方略的生成背景、名詞概念等基礎(chǔ)性知識(shí)作純粹學(xué)理性的詮釋?zhuān)菍W(xué)理性闡釋與中國(guó)特色社會(huì)主義的具體建設(shè)實(shí)踐相結(jié)合，力求從歷史與理論融合互補(bǔ)的高度詮釋十四條基本方略的思想內(nèi)涵、實(shí)踐價(jià)值和時(shí)代影響，幫助讀者領(lǐng)悟基本方略十四條內(nèi)容之間的普遍聯(lián)系和辯證關(guān)系，把握基本方略在新思想中的地位、功能和邏輯進(jìn)路，在腦海中生成關(guān)于基本方略清晰而完整的理論圖式。

第二，著作重點(diǎn)突出了基本方略這一成果結(jié)晶與其創(chuàng)造者（中國(guó)共產(chǎn)黨人）之間的緊密關(guān)系，集中凸顯了中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念與歷史功績(jī)，其旨趣在于幫助讀者理解基本方略生成的政治邏輯。建設(shè)偉大工程需要堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，十四條基本方略的醞釀、提出和施行，都離不開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨的運(yùn)籌帷幄。書(shū)中多次強(qiáng)調(diào)要將中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)政策與黨的責(zé)任使命、成長(zhǎng)經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)理解，即引導(dǎo)讀者不僅要讀懂基本方略的內(nèi)涵；更要讀懂滲透于基本方略之中的中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念，領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為中國(guó)人民謀福利、為中華民族謀復(fù)興的崇高使命，以此幫助讀者理解內(nèi)蘊(yùn)于基本方略之中的社會(huì)主義政治邏輯，深化對(duì)黨的執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的把握和認(rèn)識(shí)。

第三，著作試圖將理論與實(shí)踐相結(jié)合的要求滲透至讀者群體及其工作實(shí)踐指向的層面，旨在幫助讀者培育基本方略的自覺(jué)踐行意識(shí)。基本方略內(nèi)含研究與釋讀的雙重功能，這就要求理論研究者、教育者和傳播者發(fā)揮工作上的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，能夠在如何整合資源，如何使理論研究與宣傳教育、學(xué)科建設(shè)融合共進(jìn)等問(wèn)題上深入思考，這種問(wèn)題意識(shí)顯得尤為重要。本書(shū)主要面向兩大讀者群：一是馬克思主義理論學(xué)科的理論工作者，二是宣傳教育主管部門(mén)的決策者等。馬克思主義理論學(xué)科的理論工作者“讀懂”基本方略與對(duì)基本方略進(jìn)行更深層次的探討是一個(gè)雙向過(guò)程，本書(shū)寫(xiě)作章節(jié)的主題安排與高校馬克思主義學(xué)院學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)方向的設(shè)定相對(duì)應(yīng)，每一標(biāo)題與學(xué)院組織設(shè)定的研究方向基本一致，這不僅助益理論工作者厘清基本方略的理論內(nèi)涵，亦助力于理論工作者對(duì)基本方略展開(kāi)較為深入的學(xué)術(shù)研究工作。對(duì)于宣傳教育主管部門(mén)的決策者而言，書(shū)中明確要求他們?cè)诰唧w實(shí)踐中貫徹并傳播好基本方略，特別是在全面深化改革和民生問(wèn)題上凸顯了基層干部“讀懂”基本方略與落實(shí)宣傳教育工作之間相互促進(jìn)的意義。

二、 在敘述和論證上緊扣理論聯(lián)系實(shí)際的要求

第一，著作在敘事方式上采用文本研究和思想闡發(fā)兩種范式相結(jié)合的形式。一方面從整體上把握基本方略的發(fā)展歷程和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，突出邏輯敘事與現(xiàn)實(shí)生活之間的密切關(guān)聯(lián)。本書(shū)注重從本源性意義上突出基本方略對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)懷和指導(dǎo)價(jià)值：其在深刻把握十九大報(bào)告關(guān)于社會(huì)主要矛盾新表述的基礎(chǔ)之上，揭示了施行基本方略的根本意義在于不斷滿足人民對(duì)美好生活的向往；指出了基本方略不僅為我們研究馬克思主義理論和馬克思主義中國(guó)化提供了一種新的閱讀方式，還為研究當(dāng)代人民生活世界提供了一種新的剖析視角。另一方面在回答和探討基本方略“是如何說(shuō)”這一問(wèn)題的基礎(chǔ)上，立足于客觀現(xiàn)實(shí)，對(duì)實(shí)際生活的感性材料進(jìn)行有針對(duì)性的研究，并結(jié)合人民群眾的實(shí)際生活情況解讀基本方略“為何這樣說(shuō)”以及“應(yīng)當(dāng)如何說(shuō)”的問(wèn)題，與生活相關(guān)聯(lián)的敘事方法有助于學(xué)習(xí)者較快的入門(mén)。

第二，著作在論證方法上表現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)性與辯證性相結(jié)合的特色。書(shū)中在剖析十四條基本方略的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容構(gòu)成時(shí)密切聯(lián)系客觀事實(shí)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析的原則，緊扣基本方略的內(nèi)在邏輯，避免鋪陳羅列或掛一漏萬(wàn)。對(duì)于前三條的政治導(dǎo)向部分，本書(shū)突出表現(xiàn)其理論內(nèi)容的地位和作用；對(duì)于第四至第九條的建設(shè)事業(yè)部分，本書(shū)偏向闡述其內(nèi)在邏輯和理論創(chuàng)新之處；對(duì)于后五條的條件保障部分，本書(shū)側(cè)重于從推進(jìn)條件完善的具體落實(shí)途徑上展開(kāi)論證。著作還十分注重理論論證方式的辯證性，在論述基本方略主干部分內(nèi)容時(shí)將實(shí)踐納入認(rèn)識(shí)論，把辯證法應(yīng)用于反映過(guò)程，致力于加強(qiáng)讀者對(duì)基本方略的辯證認(rèn)知能力；在分析“堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生”這部分內(nèi)容的具體形式及其形成動(dòng)因、機(jī)理效率時(shí)，采取了數(shù)理和實(shí)證分析方法，從大數(shù)據(jù)和實(shí)例的角度呈現(xiàn)出社會(huì)系列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)動(dòng)態(tài)。

三、 在體裁形式和語(yǔ)言風(fēng)格上彰顯平實(shí)明快的特色

第一，著作在體裁形式上巧妙運(yùn)用了理論闡釋體與政論宣告體相結(jié)合的形式。著作在名稱(chēng)上有意淡化了學(xué)術(shù)界艱深的學(xué)理性深究取向，代之以“讀懂”為主要目的的提法，具有實(shí)質(zhì)性意義。本書(shū)把“讀懂”與“深究”既相互聯(lián)系又有所區(qū)別的關(guān)系加以明確標(biāo)注，把“讀懂”基本方略與“讀懂”基本方略的理論主張和信條區(qū)分開(kāi)來(lái)；在對(duì)基本方略理論內(nèi)容的論述形式上，既涉及對(duì)理論邏輯的歷史性敘述，也包含了對(duì)每一課題鮮明特征的理論性闡述，句式也明顯地從客觀的知識(shí)性話語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)性話語(yǔ)與評(píng)論性話語(yǔ)相結(jié)合的形式，尤其是在第四至第九條中的內(nèi)容主干部分展示出作者對(duì)客觀事物和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題內(nèi)在機(jī)理的理性反映與正面闡述，而不僅止于基本方略理論內(nèi)容的教義式問(wèn)答；在后五條的條件保障部分又針對(duì)性地采取了政治宣告體，以堅(jiān)實(shí)底氣宣告了新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的觀點(diǎn)、意圖和決心。

第二，著作在語(yǔ)言風(fēng)格上表現(xiàn)了平實(shí)親民、深入淺出的廣泛可讀性特征。作為一部政治色彩濃烈的釋讀性著作，本書(shū)在語(yǔ)言風(fēng)格上既能以高度凝練的方式作出響亮有力而不失理論力度的闡釋?zhuān)T如“治國(guó)有常，利民為本”“民之所望，施政所向”等；又能做到平實(shí)簡(jiǎn)潔、化難為易，善于用百姓話說(shuō)百姓話、論百姓理，書(shū)中通篇洋溢著源于群眾的廣泛釋讀性語(yǔ)言，在學(xué)術(shù)性與可讀性之間實(shí)現(xiàn)了較好的平衡。例如在推動(dòng)全面深化改革落地生根中鼓勵(lì)人民群眾“要勇于到世界市場(chǎng)的汪洋大海中去游泳”；用講故事、舉事例的形式將理論觀點(diǎn)娓娓道來(lái)，在解釋以總體國(guó)家安全觀統(tǒng)籌國(guó)家安全因素時(shí)例舉典型的“6.1長(zhǎng)江沉船事件”和“8.12天津?yàn)I海新區(qū)爆炸事故”，以真實(shí)的、貼近人民生活的案例激發(fā)群眾的心理共鳴。讀者們必能在字里行間中感受到該書(shū)所作的理論闡釋呈現(xiàn)出貼近大眾、貼近生活的語(yǔ)言風(fēng)格及理論品格。

時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源。《讀懂基本方略》在詮釋具體的政策理論時(shí)密切圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，既聚焦基本方略之理論內(nèi)涵、邏輯理路的學(xué)理性兼具通俗性的多維闡釋?zhuān)肿⒅卮_立基本方略在中國(guó)特色社會(huì)主義理論方法中的地位與作用，為我們領(lǐng)會(huì)黨的十九大會(huì)議精神指明了新方向，為我們認(rèn)識(shí)和研究當(dāng)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論價(jià)值打開(kāi)了新思路。

（劉同舫：教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，浙江大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師）