作者：江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院顧問(wèn) 劉景忠

疫情影響經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)影響就業(yè)。今年被稱為“史上最難”就業(yè)季，其中，385萬(wàn)高職畢業(yè)生壓力尤大。近日，高職生就業(yè)面臨哪些新挑戰(zhàn)？有沒(méi)有辦法破解“就業(yè)難”？引起高職院校及社會(huì)有關(guān)方面的熱議。

挑戰(zhàn)就在眼前，形勢(shì)的確嚴(yán)峻。但是，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，“穩(wěn)就業(yè)”居“六穩(wěn)”之首。而扎實(shí)做好“六穩(wěn)”工作，是統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)下所作出的重大戰(zhàn)略部署。由此可見，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，充分做好就業(yè)工作已經(jīng)上升到國(guó)家決策層面。同時(shí)，綜觀改革開放以來(lái)職業(yè)教育的發(fā)展歷程我們也不難看出，職業(yè)教育正是在不斷迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難、改革創(chuàng)新的過(guò)程中砥礪前行、逐漸發(fā)展壯大起來(lái)的。因此，面對(duì)385萬(wàn)高職生的“就業(yè)季”，我們既不能驚慌失措，亂了方寸，也不可掉以輕心。挑戰(zhàn)必然孕育機(jī)遇，困難一定催生創(chuàng)新，前提是我們必須有迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

筆者認(rèn)為，“破解”就業(yè)難題，還需要政府、企業(yè)、學(xué)校和畢業(yè)生正視問(wèn)題，審時(shí)度勢(shì)，勇于擔(dān)當(dāng)，積極作為。

政府提供政策扶持，為破解就業(yè)難創(chuàng)設(shè)良好社會(huì)環(huán)境。高職就業(yè)難，很顯然不僅僅是高職教育問(wèn)題，而是牽涉到各領(lǐng)域、各層面的社會(huì)問(wèn)題。尤其是在疫情影響下，高職就業(yè)更是處在老問(wèn)題突出、新困難凸顯的尷尬境地。這就需要政府及時(shí)調(diào)整政策，清理取消對(duì)就業(yè)的不合理限制，推出更多促就業(yè)舉措。比如，不久前，教育部明確提出今年“專升本”擴(kuò)招32.2萬(wàn)人。再如，各地相繼出臺(tái)新規(guī)，為高職畢業(yè)生就業(yè)提供保障，對(duì)高職畢業(yè)生留本地就業(yè)給予與本科生一視同仁的就業(yè)扶持政策等。

企業(yè)應(yīng)該有所擔(dān)當(dāng)，為破解就業(yè)難承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。不可否認(rèn)，因受疫情影響，許多企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)遇到諸多實(shí)際困難，并由此連帶高職生頂崗實(shí)習(xí)被拖延，甚至已經(jīng)簽訂的就業(yè)協(xié)議被迫取消。但隨著疫情防控形勢(shì)持續(xù)向好，復(fù)工復(fù)產(chǎn)全面推進(jìn)，企業(yè)應(yīng)該積極吸納高職生頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)。更何況有些企業(yè)（如社區(qū)、養(yǎng)老行業(yè)）因疫情對(duì)員工需求還有所增加。對(duì)相當(dāng)一部分企業(yè)來(lái)說(shuō)，一方面為國(guó)家分憂，招聘高職生；另一方面也可以在就業(yè)難的形勢(shì)下挑選優(yōu)秀畢業(yè)生，提升員工整體素質(zhì)，實(shí)在是一招“雙贏”的好棋。

高職教育應(yīng)該瞄準(zhǔn)社會(huì)需求，更新專業(yè)設(shè)置，創(chuàng)新發(fā)展路徑，拓展服務(wù)空間，從培養(yǎng)、輸送人才的源頭破解就業(yè)難題。不言而喻，信息智能時(shí)代給傳統(tǒng)的企業(yè)生產(chǎn)方式和高職專業(yè)設(shè)置帶來(lái)很大沖擊。一些簡(jiǎn)單重復(fù)的工作崗位將會(huì)被智能化取代，一些相關(guān)專業(yè)也面臨著改造或淘汰的危機(jī)。然而我們應(yīng)該看到，社會(huì)大變局也帶來(lái)了社會(huì)大發(fā)展的新機(jī)遇、新需求、新市場(chǎng)。如在疫情期間，一些新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)迅速崛起，成為時(shí)代亮點(diǎn)。僅以教育領(lǐng)域?yàn)槔?，受疫情影響，“停課不停學(xué)”使得許多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，尤其是在線教育系統(tǒng)、數(shù)字化教學(xué)資源、云服務(wù)等業(yè)態(tài)不但沒(méi)有受挫，反而得到了迅猛發(fā)展；再如當(dāng)下流行的電商直播、網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)以及5G時(shí)代帶來(lái)的商機(jī)等；所有這些都給高職教育創(chuàng)新發(fā)展提供了無(wú)限可能和寬廣空間。因此，破解就業(yè)難題從根本上來(lái)說(shuō)，需要高職教育順時(shí)而動(dòng)，順勢(shì)而為，順機(jī)而變，要瞄準(zhǔn)未來(lái)的市場(chǎng)需求去培養(yǎng)人，要準(zhǔn)確把握時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，開闊辦學(xué)視野，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，把高職教育真正辦成企業(yè)歡迎、社會(huì)認(rèn)可、學(xué)生滿意的類型教育。

高職學(xué)生應(yīng)該認(rèn)清形勢(shì)，自立自強(qiáng)，自主發(fā)展，德技并修，提升核心就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。解決高職學(xué)生就業(yè)難，最直接、最有效的路徑莫過(guò)于高職生自身有優(yōu)秀的個(gè)人品德，良好的綜合素養(yǎng)，過(guò)硬的技術(shù)技能，較強(qiáng)的發(fā)展后勁，較好的創(chuàng)新精神。多項(xiàng)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，企業(yè)不是不需要人，而是招聘不到合適的員工。職校生就業(yè)難和企業(yè)招聘難的“兩難態(tài)勢(shì)”一直橫亙?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)中。高職生應(yīng)該結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況，適時(shí)作出明智選擇，或選擇先就業(yè)，再擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)；有條件的高職生也可以直接開始創(chuàng)業(yè)。概言之，高職畢業(yè)要么繼續(xù)學(xué)習(xí)，要么及時(shí)就業(yè)，早一點(diǎn)開始職業(yè)生涯。