高峰的稱謂，往往是經(jīng)過時間沉淀、學術(shù)追問、歷史過濾，褪去當世的利益、情感、紛爭與世俗光環(huán)，由不持偏見和獨持己見的史論者們給出的判斷。其具有藝術(shù)的深度、廣度、高度與溫度，尤其在歷史長河中給后來者具有典范意義。研究一座已聳立的高峰，探究他們成長的規(guī)律和路徑，這有利于當代書法界尋找到突破高峰的方法。今年正值沙孟海先生誕辰120周年，我們以沙老為代表，從他的作品、學術(shù)思想、人物品格等多個角度出發(fā)，探尋他在當代書法發(fā)展中的典范意義。

一、 文化正脈的傳承典范

每個民族與國家的自信與夢想，來自于對自己民族文化正脈的堅守，書法的發(fā)展就是一個對文化正脈的傳承與創(chuàng)新的過程。沙孟海在許多文章和場合中對自己的學習方法作出過總結(jié)，屢次提到了“轉(zhuǎn)益多師”和“窮源競流”的傳承之法。

而沙老所提到的“窮源競流”更是為我們傳承文化正脈提供了一個有效的學習方法?！笆裁唇懈F源？要看出這一碑帖體勢從哪里來，作者用怎樣的方法學習古人，吸取精華。什么叫競流？要尋找這一碑帖給予后來的影響如何，哪一家繼承得最好?！笨偨Y(jié)起來就是學某一種碑帖的時候，同時學習與之相關(guān)的墨跡碑帖?？v覽沙老的書法作品，融漢魏碑版、“二王”、顏書、兩宋、晚明帖學與清代碑學，形成了雄強豪邁、大氣磅礴的主體風格。這和他對古今碑帖“窮源競流”式的學習與傳承密不可分。

于篆刻，沙老同樣注重對傳統(tǒng)的繼承，他以文字學、金石學為根本，強調(diào)遠宗近師。吳昌碩曾對其印章作出評價，謂“虛和整秀，饒有書卷清氣”。沙老把秦漢璽印作為取法的根本，翻閱《沙孟海全集4·篆刻卷》，可以看到沙老創(chuàng)作了大量擬古璽、秦印和漢印風格的印章，也有許多印從當時的鐘鼎銘文、匋文、封泥中取法。同時他也從明清以后的流派印中汲取養(yǎng)分，除了親炙吳昌碩、趙叔孺以外，沙孟海對鄧石如、吳讓之、趙之謙等諸家均有涉獵。更重要的是，他能夠不囿于對風格形式的學習，特別領(lǐng)悟其他印家的創(chuàng)新理念，增強“印外求印”之本領(lǐng)，最終形成了兼具金石氣與書卷氣而渾厚古樸的印風。

“轉(zhuǎn)益多師”和“窮源競流”這兩點可以說是沙老一生治學治藝之法的結(jié)晶，甚至是學書治印的金科玉律。這兩種方法不僅僅適用與書法，同時也適合其他中華文化之傳承。

二、 時代書風的原創(chuàng)典范

原創(chuàng)作品是對既定參照物的懷疑與否定，是在刷新固有的經(jīng)典界面之后呈現(xiàn)出破土而出的生命氣息，是在展現(xiàn)某種被忽視的體驗，并預(yù)設(shè)著新的可能性；原創(chuàng)是可經(jīng)過、可停留、可發(fā)展的新的存在，是新的經(jīng)典的原型，具有集體共識的社會價值。沙老在《書法史上的若干問題》的文末強調(diào)：“新風格是在接受傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，集體努力，自由發(fā)展，齊頭并進，約定俗成，有意無意地創(chuàng)造出來，丟開傳統(tǒng)，是不可能從空中掉下一個新風格來的?！?nbsp;在《〈海岳名言〉注釋》中他又談道：“熟悉諸家，吸取眾長，融會貫通，乃成自己面目，這便是創(chuàng)新?！笨梢?，沙老于原創(chuàng)為我們指明的依舊是深耕傳統(tǒng)，傳承經(jīng)典的道路。而沙老在《近三百年的書學》一文中曾總結(jié)道：“學書的，死守著一塊碑，天天臨寫，只求類似，而不知變通，結(jié)果，不是漆工，便是泥匠，有什么價值呢？”顯然，在沙老看來，一味地照碑帖臨寫，寫得再像，若不變通，終將淪為字匠。這篇文章中，沙老還將其中的帖學分為了“在二王范圍內(nèi)求活動的”和“于二王以外另辟一條路徑的”兩部分，并將“顏字”單獨劃分出來論述。論“顏字”：“他是無所不學的，他那副雄偉深厚的精神，全從漢碑得來，用筆方法，是把鐘繇參入隸體中，換句話說，就是用隸書的方法來寫真書。他是兼有帖學碑學之長的——帖學和碑學，本沒有截然的區(qū)別?！边@段話清晰地表達出沙老對顏真卿碑帖相融書風的認同與敬仰。沙老也親身實踐，走出了二王以外的另一條路徑。

沙老在那個時代開拓出的路徑中，他的榜書藝術(shù)可以說是其中又寬又長的一條，人們譽之“海內(nèi)榜書，沙翁第一”。他所處的時代，一邊是受尊碑抑帖思想影響的傳統(tǒng)碑派，一邊是以沈尹默為代表的重振二王一脈書風的帖學派。然而一味尊碑或崇帖，偏執(zhí)在所難免，恰好碑帖各有長短，可以相互彌補。沙老將二者巧妙融合，打破碑帖界限，用碑來增加帖的厚重，用帖來化解碑的板滯，形成了凝重而又跌宕，正大不乏飄逸的榜書特色，與過去篆書、隸書、楷書等為主的正體大字區(qū)別開來。

此外，在不少研究沙孟海的論文中討論了沙老的章草藝術(shù)。因為章草上承篆隸，下啟今草，本身就有碑帖融合的性質(zhì)，沙老將其帶入了行草書創(chuàng)作中，加強橫向取勢，使作品更為高古，又富有現(xiàn)代感。章草的融入，在“沙體”的形成過程中也起到了重要作用。誠然，想通過碑帖相融來出新，不是靠簡單地把帖寫得濃密粗壯，在碑中加連帶就能解決的。

三、 現(xiàn)代書學的治學典范

沙老以學問立身，先文后藝，他的書法和篆刻更像是他學術(shù)成就所衍生出的副產(chǎn)物。博聞強識的他，在文學、考古學、文字學、金石學、書學、印學等多個學術(shù)領(lǐng)域都有卓越建樹，此等能力是我們當代眾多書家所不具備的。他的學術(shù)精神，足以成為我們現(xiàn)代書學的治學典范。

沙老對學術(shù)的重視，源于他對學問與藝術(shù)之間的關(guān)系有著清晰的認識。在沙老的《與劉江書》中，多次強調(diào)學問的重要性：“一般書人，學好一種碑帖，也能站得住。作為專業(yè)書家，要求應(yīng)更高些。就是除技法外必須有一門學問做基礎(chǔ)，或是文學，或是哲理，或是史事傳記，或是金石考古……當前書法界主張不一，無所折中，但如啟功先生有學問基礎(chǔ)，一致推崇，顛撲不破……”在沙老看來，學問是終身之事，作為專業(yè)書家，一定要有學術(shù)思想，把學問作為書法藝術(shù)的基礎(chǔ)。在《九十感懷——在“恭祝沙孟海教授九十華誕”祝壽會上的講話》中，他說道：“書法這門學問，依賴于文字，沒有文字便沒有書法。好比文字依賴于語言，工藝美術(shù)依賴于工藝，建筑美術(shù)依賴于建筑工程一樣?！笨梢娚忱锨逦卣J識到漢字乃書法的創(chuàng)作之基，要把書法作為學問來看待。

沙老的學術(shù)精神帶給我們的啟示是要有開闊的學術(shù)視野，注重多學科的交叉學習。

沙老的另一治學典范是敢于質(zhì)疑，理性思考。針對阮元的《北碑南帖論》和《南北書派論》，沙孟海曾在《碑與帖》中寫道：“北方書跡留傳到今天的大多數(shù)是碑刻，我們沒有看到他們的啟牘，不能說他們不長于啟牘。今天看到敦煌、吐魯番等處發(fā)現(xiàn)的漢、晉人的啟牘也不錯。南方書家寫的碑版，數(shù)量雖少，書體與北魏出入不大?！边@段話清楚表達了不能輕率斷定北方不善啟牘，南方不善碑版。在碑學前輩大家的思想籠罩下，他依舊清晰洞察到了這一理論的問題所在。即使是沙孟海早年非常崇敬的康有為，對于他“凡碑皆好”的理論，沙老依舊提出質(zhì)疑，認為是“偏激之論，非公允之言”。沙老實事求是的態(tài)度，抗志希古的學術(shù)品格，值得我們學習。

四、 高尚人格的素養(yǎng)典范

歷朝歷代都有論及人之性情與書法的關(guān)系。從沙老的書論、印論中可見，他也關(guān)注人的學養(yǎng)品格對藝術(shù)創(chuàng)作的影響。如他評倪元璐：“他和黃道周同時，而且志同道合，很交好。明亡時，他們都殉國而死。他們平素為學，崇尚節(jié)概，嚴正之氣，流露于行間字里，和趙孟頫、王鐸一輩子，自然兩樣……說藝術(shù)是人性的流露，引他們?nèi)俗隼樱偾‘敳贿^了?！庇秩缢u吳昌碩：“由于吳俊卿的氣魄大，識度卓，學問好，功夫深，終于擺脫了尋行數(shù)墨的藩籬，創(chuàng)造了高渾蒼勁的新風格?！庇羞@樣的認識，沙老自然也是軌物范世。

五、 文化自信的社會責任典范

藝術(shù)作為一種特殊的意識形態(tài)，是經(jīng)濟基礎(chǔ)決定的上層建筑，但同時藝術(shù)也能反作用于經(jīng)濟基礎(chǔ)和其他社會意識形態(tài)，并滿足人們的審美需要。因此，作為藝術(shù)家，不能停留在孤芳自賞或閉門造車的階段，不僅要用創(chuàng)作影響人們的精神面貌和思想感情，還要能夠積極作用于社會生活。沙老正是這樣一位深受老百姓喜愛又能承擔起社會責任的藝術(shù)家。

沙老在1979年當選西泠印社社長，1981年任中國書法家協(xié)會副主席。領(lǐng)導(dǎo)這些藝術(shù)社團期間，沙老進一步健全完善機構(gòu)內(nèi)部的治理機制，強調(diào)“學術(shù)基因”，包容并蓄，多次組織學術(shù)研討、對外交流、展覽、編輯出版等活動，為印社、書協(xié)培養(yǎng)了一大批年輕有為的中堅力量，奠定了書法篆刻藝術(shù)發(fā)展的人才基礎(chǔ)，也為當代的藝術(shù)社團的治理和發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗。

不僅推動了本土的書法教育發(fā)展與民族文化振興，沙老一代的藝術(shù)家還廣泛接收外國留學生，促進了書法藝術(shù)和傳統(tǒng)文化在世界的傳播。據(jù)《高等書法教育四十年》一書中的外國進修留學生名單，從招收第一個書法系留學生開始至上世紀90年代初，浙江美院招收了來自日本、英國、法國、德國、澳大利亞、新加坡、奧地利等國40余名留學生。

沙老畢其一生，為我們留下了無盡的寶貴文化財富，同時也給我們當代書法人帶來了諸多在學術(shù)研究和藝術(shù)創(chuàng)作上的啟示，引導(dǎo)我們攀登下一座高峰。