沈陽市面向中小學(xué)生的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線下一對(duì)一教學(xué)。趙敬東攝/光明圖片

江西省南豐縣一家少兒音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。鄧鵬攝/光明圖片

國慶長假,對(duì)于很多有學(xué)童的家庭來說,應(yīng)該是舉家旅游的日子。但是北京西城區(qū)初中二年級(jí)學(xué)生家長孟穎并沒有這樣的安排,她趁著電商折扣,為兒子選擇了數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課,花費(fèi)近三萬元。

“這樣直到寒假結(jié)束,我家小伙子的雙休日都將有固定的一段時(shí)間在刷題中度過。孩子喜歡數(shù)學(xué),這樣的安排是把錢花在刀刃上?！泵戏f告訴記者。

孟穎一家是工薪家庭,三萬元是她和丈夫“一個(gè)月拿到手里的全部工資”。但是她繳起費(fèi)來毫不猶豫,她說:“我們家基本實(shí)現(xiàn)了‘補(bǔ)習(xí)班自由’。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)自由,在其他方面,都可以‘吃土’,這是我們的共識(shí)?！?/p>

“一對(duì)一”“提分班”“競賽班”“思維班”,補(bǔ)習(xí)班的種類繁多,還有“幾位家長私下組班請(qǐng)學(xué)校老師下課后為孩子補(bǔ)習(xí)”的“熟人班”。北京市海淀區(qū)一位家長告訴記者,這樣的班對(duì)師生來說“都是雙贏”。“這相當(dāng)于拿錢買分?！边@位家長神秘地說。

補(bǔ)習(xí),對(duì)學(xué)童來說意義何在?對(duì)他們成績的提升是否有不可替代的作用?記者采訪了一線教師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人。

“成績提升了,但是‘毛病’也種下了”

“每次家長請(qǐng)教語文學(xué)習(xí)的秘訣,老師總是說‘多看書,不用著急上補(bǔ)習(xí)班’,然而,真正這樣做的家長不多。家長的選擇可以理解,但矛盾在于為什么有些人為了上好學(xué)校不惜大氣力買學(xué)區(qū)房,而真正上了學(xué),卻不愿意在學(xué)校深挖,要接著上花費(fèi)不菲的補(bǔ)習(xí)班呢?為什么一些家長寧愿花高價(jià)上補(bǔ)習(xí)班卻不愿意花很少的錢,為孩子多買幾本書呢?”

在學(xué)校讀書之余,再來幾個(gè)課外補(bǔ)習(xí)班,對(duì)于今天的學(xué)童來說是再正常不過的事情。北京市海淀區(qū)一所中學(xué)初中語文教師小魚老師從教數(shù)十年,在他的班級(jí),完全不上補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生寥寥無幾。

在他的觀察中,一些孩子早上7點(diǎn)多到校,晚上5點(diǎn)多放學(xué),來不及吃晚飯,就趕場一樣背著書包一腳踏入補(bǔ)習(xí)班的大門。晚飯一般是家長或補(bǔ)習(xí)班老師訂的快餐,就這樣一下學(xué)到8點(diǎn)多?！暗然氐郊依?正常情況下應(yīng)該洗漱就寢了,但是還有四五科作業(yè)等著他們?！毙◆~老師說。

這樣辛苦,成績確實(shí)有所提升。但是慢慢地,小魚老師也發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)了一些“濫用技巧的毛病”。有一次,他在班里出了個(gè)作文題《我因拼搏而成功》。一位學(xué)生這樣寫:“種子沖破巖層的禁錮,迎向光明;雄鷹穿過風(fēng)暴的陰遏,飛向云霄……”連續(xù)幾個(gè)排比句氣勢宏大,但是,就是不提“我”是怎樣拼搏的,顯得“言之無物”。緊接著,他看到了下一篇:“雖然我是涓涓細(xì)流,但終會(huì)擁抱大海;雖然我是稚嫩的幼苗,但終會(huì)成為參天大樹……”不用說,這兩個(gè)學(xué)生是一個(gè)補(bǔ)習(xí)班教出來的“成品”。他把學(xué)生叫到辦公室一問,果然如此。學(xué)生告訴他,補(bǔ)習(xí)班老師說,作文開頭必須抓人,幾個(gè)排比句增加語勢,生動(dòng)形象。

小魚老師認(rèn)為,這種濫用技巧的毛病,反倒阻礙了學(xué)生在學(xué)好語文這條道路上走得更遠(yuǎn):“種子、雄鷹、大樹、溪流,和你有什么關(guān)系呢?盡管讀者對(duì)于文字的欣賞各有不同,但是‘真誠’才是作文的生命力所在。”

小魚老師也曾跟學(xué)生一起看過補(bǔ)習(xí)班的補(bǔ)課視頻,他發(fā)現(xiàn),就語文這科來說,一些補(bǔ)習(xí)老師講解不規(guī)范。他舉了這樣一個(gè)例子,“一次,我跟學(xué)生一起看了十幾分鐘網(wǎng)課,挑出5個(gè)錯(cuò)。除了語法上的錯(cuò)誤,一個(gè)老師還為了提分給學(xué)生出‘餿主意’。有一道中考作文題叫‘__并沒有結(jié)束’。有學(xué)生說要寫‘愛并沒有結(jié)束’,被老師制止了,說可以寫‘奮斗并沒有結(jié)束’或拼音順序在后面的詞語。原因是中高考老師改作文卷子是按音序從‘a(chǎn)到z’排列的,音序在前的會(huì)先批改。先批改的一般比較嚴(yán),分給得‘緊’,后面的卷子給分會(huì)越來越‘松’,能‘占到便宜’?！薄案木碛袥]有這個(gè)規(guī)則先放下不談,如果就為了提分,什么招都想,到底對(duì)學(xué)生是好是壞呢?”談到這里,小魚老師哭笑不得。

每一次有家長向小魚老師請(qǐng)教語文學(xué)習(xí)的秘訣,他總是說“多看書,不用著急上補(bǔ)習(xí)班”,然而,真正這樣做的家長不多。他理解家長的選擇,但矛盾在于:為什么有些人為了上好學(xué)校不惜大氣力買學(xué)區(qū)房,但是真正上了學(xué),卻不愿意在學(xué)校深挖,而是要接著上花費(fèi)不菲的補(bǔ)習(xí)班呢?為什么一些家長寧愿花高價(jià)上補(bǔ)習(xí)班卻不愿意花很少的錢,為孩子多買幾本書呢?

“不是誰來教,而是他們?cè)敢獗徽l教”

“每每有家長問到我,孩子需不需要上補(bǔ)習(xí)班,我會(huì)告訴他們,你們的孩子如果認(rèn)可補(bǔ)習(xí)老師的教學(xué)方式,可以去試試。因?yàn)閷W(xué)習(xí)靠的是自己形成完整的‘思維能力’,是自己的主觀能動(dòng)性在起作用?！?/p>

身處教育資源相對(duì)均衡的北京市西城區(qū),孟穎孩子上的中學(xué)是傳統(tǒng)意義上的“優(yōu)質(zhì)教育資源”。小魚老師提出的問題,她給出了解答?！氨鹿芤院蟾咧腥ツ?都是要看學(xué)習(xí)成績的。初中每次考試都排名,學(xué)校有各種暗地里的實(shí)驗(yàn)班,師資不是平均分配的,而是分層教學(xué),盡管這樣的安排有‘因材施教’的原因在,但是落到自己孩子身上,就會(huì)覺得普通班和實(shí)驗(yàn)班的師資沒有辦法比。所以,我們要抓緊每一次可以進(jìn)步的機(jī)會(huì)?！泵戏f告訴記者。

“兒子上初一的時(shí)候基本上是班級(jí)前五,年級(jí)前十到十五,這次考了班級(jí)第一,年級(jí)第四。刷題班還是有效果的。補(bǔ)習(xí)班老師幫忙查漏補(bǔ)缺,孩子的基礎(chǔ)能打得更牢一點(diǎn)。而且就學(xué)習(xí)效果來說,在學(xué)校的環(huán)境更緊張一些,補(bǔ)習(xí)班脫離學(xué)校,和老師之間沒有多少‘被管束’的感覺,相處更輕松自在一些?！泵戏f說。

和她持相同觀點(diǎn)的家長還有很多。記者在采訪中了解到,在不少家庭,“補(bǔ)習(xí)班”的費(fèi)用是家庭必備開支。

為什么補(bǔ)習(xí)班如此受家長追捧,甚至到了讓家長寧愿“吃土”也不愿意舍棄的程度?新航道英語上海學(xué)校負(fù)責(zé)人鄧碧云認(rèn)為,“第一是大部分同步輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)超前學(xué)一些,讓孩子在校內(nèi)學(xué)得輕松一點(diǎn),或者是深入一些,讓孩子具備一些解答疑難題的能力。第二是輔導(dǎo)班大大提升了孩子在非校內(nèi)時(shí)間的學(xué)習(xí)效率,比如孩子在家自己看書學(xué)習(xí)和在機(jī)構(gòu)課堂上學(xué)習(xí),是不一樣的。第三是社會(huì)營造的恐慌情緒,被環(huán)境推著要去補(bǔ)習(xí)?！?/p>

哪些孩子適合補(bǔ)習(xí)?鄧碧云給出的答案是,“中間層的學(xué)生補(bǔ)課都會(huì)有一些效果。學(xué)霸和學(xué)不進(jìn)去的孩子,不適合補(bǔ)習(xí)。”鄧碧云說,“當(dāng)然,學(xué)習(xí)效果主要看孩子的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度,能力和態(tài)度越好,家長花錢越少。”

這個(gè)觀點(diǎn)也得到了北京市海淀區(qū)某中學(xué)班主任方玲的佐證?！斑m合上補(bǔ)習(xí)班的孩子,是有一定學(xué)習(xí)方法,但是還沒有完全得心應(yīng)手的孩子。其實(shí)對(duì)于這類孩子來說,不是誰來教的問題,是他們?cè)敢獗徽l教的問題。每每有家長問到我,孩子需不需要上補(bǔ)習(xí)班,我會(huì)告訴他們,你們的孩子如果認(rèn)可補(bǔ)習(xí)老師的教學(xué)方式,可以去試試。因?yàn)閷W(xué)習(xí)靠的是自己形成完整的‘思維能力’,是自己的主觀能動(dòng)性在起作用?！狈搅嵴f。

“學(xué)習(xí)不僅是比學(xué)趕超,更是逐步使學(xué)生知其然,又知其所以然”

“補(bǔ)習(xí)班講的是提分,而最重要的‘學(xué)習(xí)方法’是學(xué)校里學(xué)到的?！?/p>

“好的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)環(huán)境應(yīng)該是以‘培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)能力’為核心,而不是現(xiàn)在的‘以提升考試成績’為唯一目標(biāo)?！?/p>

不可否認(rèn)的是,補(bǔ)習(xí)班的效果被“夸大”了。方玲曾發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象,幾乎所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)貼出“喜報(bào)”,某某學(xué)生中考全區(qū)第幾,某某學(xué)生高考榜上有名?！斑@些說法完全是虛假宣傳。孩子每天8小時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí),哪怕每周天天去培訓(xùn)班,也不可能比在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間還長,孩子考得好,怎么全成了補(bǔ)習(xí)班的功勞了?”

小魚老師也看到這個(gè)問題,每家機(jī)構(gòu)都會(huì)對(duì)比,從一模到中高考,學(xué)生的單科成績提高10分以上。“我建議家長關(guān)注一下孩子學(xué)校上一年的一模和中高考成績對(duì)比,你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn),全校學(xué)生單科平均成績差不多都提高10分。因?yàn)橐荒５某鼍黼y度會(huì)比真題略難一些,這是平時(shí)訓(xùn)練,所以會(huì)從嚴(yán)要求。”小魚老師告訴記者。

小魚老師認(rèn)為,補(bǔ)習(xí)班講的是提分,而最重要的“學(xué)習(xí)方法”是學(xué)校里學(xué)到的。他在學(xué)生的物理課補(bǔ)習(xí)班發(fā)現(xiàn),補(bǔ)習(xí)老師講“滑動(dòng)變阻器”時(shí)只會(huì)講到變阻器的工作原理。他的同事,一位初中物理老師告訴他,課堂上,這個(gè)知識(shí)點(diǎn)要通過“如何改變電阻、改變電阻的弊端是什么”等七個(gè)嚴(yán)密邏輯聯(lián)系的問題,逐步使學(xué)生知其然,又知其所以然。補(bǔ)習(xí)班三五分鐘就解決的問題,課堂要講上兩節(jié)?！皩W(xué)習(xí)不僅是比學(xué)趕超,不是簡單講效率就能完成的?！毙◆~老師說。

盡管課外和課內(nèi),一個(gè)急速快進(jìn),一個(gè)穩(wěn)扎穩(wěn)打,但是壓力層層傳導(dǎo),補(bǔ)習(xí)的強(qiáng)度越來越大,家長花費(fèi)的金額越來越多。良好的課外補(bǔ)習(xí)生態(tài)是什么樣的?鄧碧云坦言,機(jī)構(gòu)也希望放緩,“好的校外培訓(xùn)應(yīng)該是以‘培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)能力’為核心,而不是現(xiàn)在的‘以提升考試成績’為唯一目標(biāo)。培養(yǎng)能力是一個(gè)慢活,講思維講基本功;但是提分是一個(gè)短期見效的活,講技巧講捷徑?！?/p>

小魚老師認(rèn)為,正常的校外補(bǔ)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是“校內(nèi)的補(bǔ)充”,而不是重合,文化課尤其不要搶跑。

“總而言之,希望唯分?jǐn)?shù)論的招生改革能進(jìn)一步改變,當(dāng)招生改革方式改變的時(shí)候,校內(nèi)、校外都將為之改變,走向良性循環(huán)?！编嚤淘普f。(文中采訪對(duì)象部分為化名)