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中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》
7. 加強教材體系建設(shè)。編寫教材要堅持馬克思主義指導(dǎo)地位,扎根中國、融通中外,體現(xiàn)國家和民族基本價值觀,格調(diào)高雅,凸顯中華美育精神,充分體現(xiàn)思想性、民族性、創(chuàng)新性、實踐性。根據(jù)學(xué)生年齡特點和身心成長規(guī)律,圍繞課程目標(biāo),精選教學(xué)素材,豐富教學(xué)資源。加強大中小學(xué)美育教材一體化建設(shè),注重教材縱向銜接,實現(xiàn)主線貫穿、循序漸進(jìn)。中小學(xué)美育教材按規(guī)定審定后使用。高校落實美育教材建設(shè)主體責(zé)任,做好教材研究、編寫、使用等工作,探索形成以美學(xué)和藝術(shù)史論類、藝術(shù)鑒賞類、藝術(shù)實踐類為主體的高校公共藝術(shù)課程教材體系。
三、 全面深化教學(xué)改革
8. 開齊開足上好美育課。嚴(yán)格落實學(xué)校美育課程開設(shè)剛性要求,不斷拓寬課程領(lǐng)域,逐步增加課時,豐富課程內(nèi)容。義務(wù)教育階段和高中階段學(xué)校嚴(yán)格按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足上好美育課。高等教育階段將公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實踐納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案,實行學(xué)分制管理,學(xué)生修滿公共藝術(shù)課程2個學(xué)分方能畢業(yè)。鼓勵高校和科研院所將美學(xué)、藝術(shù)學(xué)課程納入研究生教育公共課程體系。
9. 深化教學(xué)改革。逐步完善“藝術(shù)基礎(chǔ)知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專項特長”的教學(xué)模式。在學(xué)生掌握必要基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上,著力提升文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng),幫助學(xué)生形成藝術(shù)專項特長。成立全國高校和中小學(xué)美育教學(xué)指導(dǎo)委員會,培育一批學(xué)校美育優(yōu)秀教學(xué)成果和名師工作室,建設(shè)一批學(xué)校美育實踐基地,開發(fā)一批美育課程優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。推動高雅藝術(shù)進(jìn)校園,持續(xù)建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校和基地,創(chuàng)作并推廣高校原創(chuàng)文化精品,以大愛之心育莘莘學(xué)子,以大美之藝?yán)L傳世之作,努力培養(yǎng)心靈美、形象美、語言美、行為美的新時代青少年。
10. 豐富藝術(shù)實踐活動。面向人人,建立常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演機制,大力推廣惠及全體學(xué)生的合唱、合奏、集體舞、課本劇、藝術(shù)實踐工作坊和博物館、非遺展示傳習(xí)場所體驗學(xué)習(xí)等實踐活動,廣泛開展班級、年級、院系、校級等群體性展示交流。有條件的地區(qū)可以每年開展大中小學(xué)生藝術(shù)專項展示,每3年分別組織1次省級大學(xué)生和中小學(xué)生綜合性藝術(shù)展演。加強國家級示范性大中小學(xué)校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè),遴選優(yōu)秀學(xué)生藝術(shù)團(tuán)參與國家重大演出活動,以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化為導(dǎo)向,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
11. 推進(jìn)評價改革。把中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實踐活動情況納入學(xué)業(yè)要求,探索將藝術(shù)類科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍。全面實施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評,將測評結(jié)果納入初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點,納入高中階段學(xué)??荚囌猩浫∮嫹挚颇浚罁?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試內(nèi)容,利用現(xiàn)代技術(shù)手段促進(jìn)客觀公正評價。
12. 加快藝術(shù)學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展。專業(yè)藝術(shù)教育堅持以一流為目標(biāo),進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局,構(gòu)建多元化、特色化、高水平的中國特色藝術(shù)學(xué)科專業(yè)體系,加強國家級一流藝術(shù)類專業(yè)點建設(shè),創(chuàng)新藝術(shù)人才培養(yǎng)機制,提高藝術(shù)人才培養(yǎng)能力。藝術(shù)師范教育以培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍為根本,堅定辦學(xué)方向、堅守師范特質(zhì)、堅持服務(wù)需求、強化實踐環(huán)節(jié),構(gòu)建協(xié)同育人機制,鼓勵藝術(shù)教師互聘和雙向交流。鼓勵有條件的地區(qū)建設(shè)一批高水平藝術(shù)學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊和平臺,整合美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科資源,加強美育基礎(chǔ)理論建設(shè),建設(shè)一批美育高端智庫。
四、 著力改善辦學(xué)條件
13. 配齊配好美育教師。各地要加大中小學(xué)美育教師補充力度,未配齊的地區(qū)應(yīng)每年劃出一定比例用于招聘美育教師。有條件的地區(qū)可以通過購買服務(wù)方式,與相關(guān)專業(yè)機構(gòu)等社會力量合作,向中小學(xué)提供美育教育教學(xué)服務(wù),緩解美育師資不足問題。鼓勵優(yōu)秀文藝工作者等人士到學(xué)校兼任美育教師。推動實施藝術(shù)教育專業(yè)大學(xué)生支教計劃。全面提高美育教師思想政治素質(zhì)、教學(xué)素質(zhì)、育人能力和職業(yè)道德水平。優(yōu)化美育教師崗位結(jié)構(gòu),暢通美育教師職業(yè)發(fā)展通道。將美育教師承擔(dān)學(xué)校安排的藝術(shù)社團(tuán)指導(dǎo),課外活動、課后服務(wù)等第二課堂指導(dǎo)和走教任務(wù)計入工作量。在教學(xué)成果獎等評選表彰中,保證美育教師占有一定比例。
14. 改善場地器材建設(shè)配備。建好滿足課程教學(xué)和實踐活動需求的場地設(shè)施、專用教室。把農(nóng)村學(xué)校美育設(shè)施建設(shè)納入地方義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃,小規(guī)模學(xué)校以?;?、兜底線為原則,配備必要的功能教室和設(shè)施設(shè)備。鼓勵有條件的地區(qū)在中小學(xué)校建設(shè)美育場館,與周邊學(xué)校和社區(qū)共用共享。加強高校美育場館建設(shè),鼓勵有條件的高校與地方共建共享劇院、音樂廳、美術(shù)館、書法館、博物館等藝術(shù)場館。配好美育教學(xué)所需器材設(shè)備,建立美育器材補充機制。制定學(xué)校美育工作基本標(biāo)準(zhǔn)。
15. 統(tǒng)籌整合社會資源。加強美育的社會資源供給,推動基本公共文化服務(wù)項目為學(xué)校美育教學(xué)服務(wù)。城市和社區(qū)建設(shè)規(guī)劃要統(tǒng)籌學(xué)生藝術(shù)實踐需要,新建文化藝術(shù)項目優(yōu)先建在學(xué)?;蚱渲苓?。鼓勵學(xué)校與社會公共文化藝術(shù)場館、文藝院團(tuán)合作開設(shè)美育課程。整合校內(nèi)、校外資源開展美育實踐活動,作為解決中小學(xué)課后“三點半”問題的有效途徑和中小學(xué)生課后服務(wù)工作的重要載體。有條件的地方和學(xué)校每年組織學(xué)生現(xiàn)場參觀1次美術(shù)館、書法館、博物館,讓收藏在館所里的文物、陳列在大地上的文化藝術(shù)遺產(chǎn)成為學(xué)校美育的豐厚資源,讓廣大學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中了解中華文化變遷,觸摸中華文化脈絡(luò),汲取中華文化藝術(shù)精髓。充分挖掘?qū)W校藝術(shù)場館的社會服務(wù)功能,鼓勵有條件的學(xué)校將藝術(shù)場館向社會有序開放。
16. 建立美育基礎(chǔ)薄弱學(xué)校幫扶機制。各地要加強鄉(xiāng)村學(xué)校美育教師培養(yǎng),通過鄉(xiāng)村教師公費定向培養(yǎng)項目,培養(yǎng)能夠承擔(dān)美育教學(xué)的全科教師。鼓勵開展對鄉(xiāng)村學(xué)校各學(xué)科在職教師的美育培訓(xùn),培養(yǎng)能夠承擔(dān)美育教學(xué)與活動指導(dǎo)的兼職美育教師。推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實驗縣等綜合改革實踐,建立校際教師共享和城鄉(xiāng)學(xué)?!笆掷帧睅头鰴C制。統(tǒng)籌鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和小規(guī)模學(xué)校美育課程設(shè)置、教學(xué)安排、教研活動和教師管理,采取同步課堂、共享優(yōu)質(zhì)在線資源等方式,補齊師資和資源短板。引導(dǎo)高校師生強化服務(wù)社會意識,支持高校開展美育浸潤行動計劃,支持社會力量開展美育公益項目。
五、 切實加強組織保障
17. 加強組織領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)費保障。地方各級黨委和政府要把學(xué)校美育工作納入重要議事日程,納入地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃,加強對本地區(qū)學(xué)校美育改革發(fā)展的總體謀劃。各地要建立加強學(xué)校美育工作部門聯(lián)席會議制度,健全統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制。把學(xué)校美育工作納入有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)計劃。各級政府要調(diào)整優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu),完善投入機制,地方政府要統(tǒng)籌安排財政轉(zhuǎn)移支付資金和本級財力支持學(xué)校美育工作。鼓勵和引導(dǎo)社會資金支持學(xué)校美育發(fā)展,吸引社會捐贈,多渠道增加投入。
18. 加強制度保障。完善學(xué)校美育法律制度,研究制定規(guī)范學(xué)校美育工作的法規(guī)。鼓勵地方出臺學(xué)校美育法規(guī)制度,為推動學(xué)校美育發(fā)展提供有力法治保障。健全教育督導(dǎo)評價制度,把政策措施落實情況、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評情況和支持學(xué)校開展美育工作情況等納入教育督導(dǎo)評估范圍。完善國家義務(wù)教育美育質(zhì)量監(jiān)測,公布監(jiān)測結(jié)果。把美育工作及其效果作為高校辦學(xué)評價的重要指標(biāo),納入高校本科教學(xué)工作評估指標(biāo)體系和“雙一流”建設(shè)成效評價。對政策落實不到位、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評合格率持續(xù)下降的地方政府、教育行政部門和學(xué)校負(fù)責(zé)人,依規(guī)依法予以問責(zé)。
19. 營造社會氛圍。各地要研究落實加強和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的具體措施,可以結(jié)合實際制定實施學(xué)校美育教師配備和場地器材建設(shè)三年行動計劃。加強宣傳,凝聚共識,營造全社會共同促進(jìn)學(xué)校美育發(fā)展的良好社會氛圍。
編輯:李敏杰
關(guān)鍵詞:學(xué)校 美育 體育 學(xué)生 藝術(shù)