中國特色曲藝學科建設的奠基之作

——寫在全國高等院校曲藝本科系列教材正式出版之際

2020年底，中國曲藝家協(xié)會和遼寧科技大學組織編寫的首批全國高等院校曲藝本科系列教材，歷經(jīng)8年時間，凝結著數(shù)百位曲藝工作者的心血，終于全部出版。

系列教材的問世具有里程碑意義，意味著千百年來薪火相傳、口傳心授的中華曲藝終于有了系統(tǒng)規(guī)范的中國特色高等教育教材，填補了高等院校藝術學教育的空白，標志著中華曲藝學學科建設取得了突破性進展。

一

系列教材由中央文史館館員、國務院學位委員會藝術學學科評議組召集人、中國文藝評論家協(xié)會主席仲呈祥，中國曲協(xié)主席、相聲表演藝術家姜昆擔任學術指導委員會主任，由高教出版社編輯出版。12本教材包含《中國曲藝藝術概論》《中國曲藝發(fā)展簡史》《中華曲藝圖書資料名錄》《中華曲藝書目內(nèi)容概覽》《評書表演藝術》《中華曲藝藝諺藝訣和專業(yè)術語》《相聲表演藝術》《快板表演藝術》《山東快書表演藝術》《國外學者論中華曲藝》《中國少數(shù)民族曲藝藝術》《蘇州評彈表演藝術》，涉及曲藝史論體系、曲種表演體系、曲藝話語體系以及曲藝資料查詢體系。

作為高等院校曲藝學專業(yè)的基礎教材，該系列教材內(nèi)容豐富翔實，有力建構起曲藝學的基本框架，也吸取了其他姊妹藝術及學科的理論研究成果，具有較濃郁的歷史厚重感和時代氣息，實現(xiàn)了歷史性與時代性、理論性與實踐性的有機統(tǒng)一，對于從根本上回答曲藝可持續(xù)發(fā)展中高素質(zhì)復合型人才培養(yǎng)、高質(zhì)量高水平創(chuàng)作生產(chǎn)、構建大曲藝發(fā)展格局等戰(zhàn)略性課題具有十分深遠的重要意義。

當然，曲藝本身的悠久歷史、豐富曲種、繁雜體系決定了曲藝學作為研究曲藝藝術實踐的科學必然也是一個龐大的學科體系，同時也說明曲藝學研究方法的多樣和研究對象的眾多。目前的這套教材只是一個開始，下一步中國曲協(xié)將繼續(xù)加大教材研究開發(fā)力度，從曲藝創(chuàng)作、曲藝表演、曲藝美學、曲藝批評、曲藝管理、單一曲種研究、曲藝名家研究等各個方面拓展曲藝高等教育的廣度和深度，不斷為曲藝學“大廈”的構建添磚加瓦。

二

時間回溯至2013年5月21日，時任中國曲協(xié)分黨組書記、駐會副主席董耀鵬與遼寧科技大學校長孫秋柏進行了一次會面。曲藝未能搭上現(xiàn)代高等教育快車是目前制約曲藝事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的一大瓶頸，作為行業(yè)建設主導部門的中國曲協(xié)亟待在這方面破題。而開展曲藝表演專業(yè)教學實踐10年的遼寧科技大學，也亟待一套適合高等教育的統(tǒng)編教材，從而解決不能以曲藝專業(yè)招生的問題。雙方一拍即合，決定共同編寫一套符合高等教育教學規(guī)范的曲藝類專業(yè)教材。

為確保教材規(guī)范、準確、權威及編寫工作順利推進，雙方商定組建教材指導委員會和編輯工作委員會，各自出資100萬元作為教材編寫專項基金，初步確定編寫《中國曲藝藝術概論》等5本教材。

為進一步落實雙方會談成果，2013年8月2日至3日，中國曲協(xié)在北京組織召開曲藝本科專業(yè)教材工作會議。這次會議，邀請了時任中國曲協(xié)顧問、南開大學教授薛寶琨等專家，用整整兩天時間專題研究了曲藝類本科專業(yè)教材的編寫體例。首批全國高等院校曲藝本科系列教材編寫工程正式啟動。

2014年7月7日，中國曲協(xié)與遼寧科技大學正式簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議。2014年12月18日至19日，雙方在遼寧鞍山召開高等教育曲藝類專業(yè)教材編寫工程聯(lián)席會議。會議提出增加編寫《中華曲藝書目內(nèi)容概覽》和《中國少數(shù)民族曲藝藝術》兩本教材，商定舉辦全國高等院校曲藝教育峰會和成立全國大學生曲藝社團聯(lián)盟等事宜，從而凝聚起推動高等教育曲藝學科建設的廣泛力量。

此后，中國曲協(xié)開始在全國范圍內(nèi)調(diào)研開設曲藝專業(yè)方向大中專院校和研究機構總體情況、積極聯(lián)絡國務院學位委員會學科評議組專家、與高等教育出版社藝術分社洽談出版意向。2015年7月2日至3日，由中國曲協(xié)和遼寧科技大學共同主辦的首屆全國高等院校曲藝教育峰會在遼寧鞍山召開。仲呈祥、傅謹、趙為民等國務院學位委員會第七屆學科評議組成員、全國高等教育曲藝本科教材編寫負責人、高等教育出版社負責同志、開設曲藝專業(yè)方向大中專院校和研究機構負責人濟濟一堂，共同商談研討曲藝學科建設、高等教育教學、教材編寫出版等事宜。會議形成了豐碩成果，一致動議成立全國高等院校曲藝教育聯(lián)盟、中國曲藝藝術研究基金和中國曲協(xié)曲藝教育和學科建設委員會。此后，全國高等院校曲藝教育峰會每年召開，持續(xù)不斷地調(diào)動全國曲藝教育力量，對教材使用、教學應用以及學科建設積累經(jīng)驗、探索實踐。

三

12本教材的編寫工作自2013年啟動后，歷經(jīng)艱辛，終有所成。

《中國曲藝發(fā)展簡史》《中國曲藝藝術概論》(以下簡稱《簡史》《概論》)的編寫工作啟動最早。事實上，經(jīng)過近40年的積累，曲藝在史學和原理上的研究已經(jīng)成熟，侯寶林、汪景壽、薛寶琨、姜昆、戴宏森、倪鐘之、蔡源莉、吳文科等專家學者均出版了相關理論學術著作?！逗喪贰钒凑諘r間的維度縱向梳理了曲藝形成、發(fā)展的歷程，闡明了曲藝的源與流；《概論》按照范疇的維度橫向概述了曲藝的要素、種類、特征、創(chuàng)作表演環(huán)節(jié)等內(nèi)容，闡明了曲藝的內(nèi)涵與外延。一史一論，一縱一橫，一個主梁一個基石，搭建起系列教材體系的主體框架，奠定了曲藝高等教育的堅實基礎。

建設中華曲藝學學科，需要梳理中華曲藝積累了多少學術理論成果，曲藝學科的家底有多少。基于此，中國曲協(xié)決定推出《中華曲藝圖書資料名錄》(以下簡稱《名錄》)《中華曲藝書目內(nèi)容概覽》(以下簡稱《概覽》)這兩本書，為開展曲藝高等教育教學和理論學術研究提供全面、系統(tǒng)的資料儲備和參考?！睹洝贰陡庞[》將中華曲藝千百年來創(chuàng)作研究成果提綱挈領般地呈現(xiàn)，展示出中華曲藝學科建設的厚重底氣和勃勃生機。

在《簡史》《概論》《名錄》《概覽》出版后，《評書表演藝術》(以下簡稱《評書》)于2019年3月出版?！对u書》作為曲種著作第一個出現(xiàn)在高等教育教材當中，使系列教材終于完成了史論、工具書、表演藝術的架構。

相聲、快板、山東快書、蘇州評彈這四個曲種，從業(yè)者多、知名度高、在曲藝界有著十分重要的地位?！断嗦暠硌菟囆g》《快板表演藝術》《山東快書表演藝術》《蘇州評彈表演藝術》的問世，在全國曲藝界特別是在曲藝院團和劇場的從業(yè)者中產(chǎn)生了巨大影響，對他們?nèi)粘臉I(yè)和創(chuàng)作表演具有十分重要的參考價值。

中華曲藝形成了許多藝諺藝訣、春典行話、行業(yè)術語等。然而，由于流傳散落在民間、理論學術研究力量相對薄弱等原因，我國還沒有一本專門的著作。編寫《中華曲藝藝諺藝訣和專業(yè)術語》(以下簡稱《藝諺藝訣》)正好能夠填補這個空白?！端囍V藝訣》將中華曲藝歷經(jīng)千百年歲月沉淀、富有中國氣派、體現(xiàn)中華審美風范的獨特話語體系匯編成書，意味著新中國成立以來第一本系統(tǒng)研究曲藝藝諺藝訣和術語的高等教材誕生，標志著中國特色曲藝話語體系得到系統(tǒng)建構。

作為中華曲藝不可分割的重要組成，中國少數(shù)民族曲藝內(nèi)容廣博、底蘊深厚?！吨袊贁?shù)民族曲藝藝術》系統(tǒng)地梳理了中國少數(shù)民族曲藝的發(fā)展歷史、傳承形式和發(fā)展脈絡，全面地展示了少數(shù)民族曲藝藝術在文學、音樂、表演、道具、審美等方面的獨特魅力，為建設中華民族共同精神家園增添了濃墨重彩的一筆。

《國外學者論中華曲藝》是時代的產(chǎn)物。隨著中國日益走向世界舞臺中央，中華曲藝走出去步伐日益廣泛深入，在國際說唱藝術大家庭里地位和影響愈發(fā)舉足輕重，有必要將國外學者對中華曲藝的研究進行系統(tǒng)地梳理和介紹。

首批系列教材的出版開創(chuàng)了中國曲藝發(fā)展史的一個又一個里程碑。每一本教材的誕生都是歷史性的、開創(chuàng)性的，無不凝結著教材編撰人員的辛勤汗水，承載著廣大曲藝工作者的殷切期盼，寄托著老一輩曲藝家們的畢生夙愿。

中國曲協(xié)由衷地期待，在曲藝界、文化界、教育界共同努力下，系列教材的出版能為中華曲藝永續(xù)傳承和持續(xù)發(fā)展奠定基礎，在新時代奔向更加燦爛輝煌的未來！

學界觀點

胡智峰

北京電影學院黨委副書記、副院長，國務院學位委員會第八屆戲劇與影視學學科評議組召集人

有這套教材的奠基，曲藝學學科和專業(yè)的發(fā)展站在了全新的起步平臺，中國傳統(tǒng)曲藝藝術在當今時代下重新煥發(fā)了新的生機活力。相信這套系列教材的推出，一定會為中國特色的曲藝學學科和專業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎，相信也能產(chǎn)生其應有的現(xiàn)實意義和長遠的歷史意義。

王炳林

教育部高等學校社會科學發(fā)展研究中心主任、北京師范大學教授、國務院學位委員會第八屆馬克思主義理論學科評議組成員

這套教材堅持以馬克思主義為指導，統(tǒng)籌歷史和原理、國內(nèi)和國外、教學和工具書、單方面詳解和整體性介紹等多個維度，富有時代特色、藝術本色和生活底色，是一套體系完備、內(nèi)容翔實、規(guī)范科學的教材，一套符合教育教學規(guī)律、能夠受到廣大師生歡迎的曲藝高等教材。

劉立濱

中央戲劇學院原黨委書記、國務院學位委員會第七屆戲劇與影視學科評議組召集人

目前曲藝的藝術教育相比其他藝術門類專業(yè)教育的規(guī)模、建設和發(fā)展，特別是在現(xiàn)代化的學校教育方面，還存在著非常大的差距。師父帶徒弟的傳統(tǒng)式的人才培養(yǎng)模式，需要在曲藝教育教學實踐與研究中改革和提升。推進曲藝藝術教育現(xiàn)代化的步伐，傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，高等教育應當有所作為。

王宜文

北京師范大學藝術與傳媒學院副院長、教授，國務院學位委員會第七屆戲劇與影視學學科評議組成員

系列教材除了提供高校進行專業(yè)基礎教學之外，從編寫體例和框架看，也有著梳理和總結已有曲藝研究成果，自覺進行曲藝學科體系建構的宏大目標。通過系列教材的建設，以中國曲協(xié)為代表的曲藝行業(yè)在提出一種發(fā)展方略：通過高層次人才培養(yǎng)，建構獨立的曲藝學科，全方位地提升曲藝的人文和社會價值，從而更好地傳承和發(fā)展曲藝行業(yè)。

趙為民

中國音樂學院音樂研究所原所長、河南師范大學特聘教授、國務院學位委員會第七屆音樂與舞蹈學學科評議組成員

中國曲藝學要想成為與音樂學、美術學等并肩的一級學科，內(nèi)涵建設實為重中之重；而學科內(nèi)涵建設中，學科框架體系構建又是一切后續(xù)建設的基礎。系列教材的可貴之處在于：它初步搭建起了關于曲藝學學科體系的邏輯結構，在力促曲藝學成為“實學”“顯學”的道路上邁出了堅實的第一步，對于曲藝學學科建設具有重要的奠基意義。