觀點(diǎn)

　　人為制造特殊不可取

　　高大上的書包、價格昂貴的文具，小學(xué)生們適合用嗎?

　　海曙區(qū)教育局教科室主任徐曉虹認(rèn)為，如果日本書包確實(shí)有抗震、溺水時有救生作用，有條件的家庭買個給孩子用，有備無患，也無可厚非。畢竟這樣的學(xué)生是極少數(shù)的。其他家長、學(xué)生也應(yīng)該淡看這些高大上的文具，不必有攀比心理，要按自己的需求和能力準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。

　　也有家長表示，這些高大上、昂貴的文具，無形會在學(xué)生中形成攀比心理，把孩子人為地隔開，不利于同學(xué)之間正常交往、融合。

　　鄞州區(qū)堇山小學(xué)德育處負(fù)責(zé)人劉萍說，“再窮不能窮教育，再富不能富孩子”，孩子們的心理健康、文化知識和行為習(xí)慣，需要一定的物質(zhì)保障，但過分的物質(zhì)滿足反而會使教育的結(jié)果變“窮”。堇山小學(xué)的學(xué)生家里條件都很好，這樣的事也有，學(xué)校一直在通過家?；ヂ?lián)平臺，要求家長給孩子們一份簡單的教育、生態(tài)自然的教育。

　　寧波城區(qū)一名小學(xué)老師說，其實(shí)，一些功能強(qiáng)大的文具并非都用得上。比如說，只需幾元錢的卷筆刀用用也蠻好的。再比如電話手表，在學(xué)校里，孩子戴電話手表完全沒必要?，F(xiàn)在家長每天上下學(xué)都在校門口接送，沒有必要再定位追蹤，而且學(xué)生在學(xué)校有任何情況發(fā)生，老師都會及時跟家長聯(lián)系的。