原標(biāo)題：“讓孩子們了解對(duì)國(guó)家的義務(wù)和責(zé)任”———愛國(guó)愛澳寫進(jìn)澳門非高等教育制度綱要法

　　在澳門第15個(gè)回歸紀(jì)念日即將到來之際，澳門教業(yè)幼兒園的小朋友獻(xiàn)上了他們的賀禮——一張印有大三巴、旅游塔和“慶祝澳門回歸15周年”條幅的添色畫。

　　“對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同，以及對(duì)自己身份的認(rèn)知，是回歸后澳門非高等教育一個(gè)重要宗旨?；貧w15年來，愛國(guó)愛澳的傳統(tǒng)薪火相傳，成為澳門青少年靈魂深處的主流價(jià)值觀。”澳門教育暨青年局局長(zhǎng)梁勵(lì)對(duì)記者說。

　　《澳門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展報(bào)告2013－2014》指出，目前澳門正處于歷史發(fā)展的最好時(shí)期。而作出這一判斷的支撐點(diǎn)，正是“盡管經(jīng)歷了經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)與社會(huì)初步轉(zhuǎn)型的沖擊，但主流核心價(jià)值依然未變，那就是愛國(guó)愛澳、求同存異、和衷共濟(jì)與守望相助”。

　　從事教育工作多年的梁勵(lì)，親身經(jīng)歷了澳門非高等教育的歷史變遷。在她看來，回歸后，澳門的非高等教育在兩方面發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　“一是通過了非高等教育制度綱要法，讓青少年獲得非高等教育的權(quán)利，得到了法律的保障，二是政府不斷加大教育投入，讓澳門的青少年在獲得教育公平的前提下，擁有了更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。”

　　據(jù)梁勵(lì)介紹，澳門非高等教育制度綱要法于2006年獲得通過，這是澳門歷史上第一部對(duì)大學(xué)和高等?？埔酝獾慕逃M(jìn)行立法，具有劃時(shí)代的意義。

　　“我們非高等教育綱要說得很清楚，讓我們年輕一代怎么去愛國(guó)愛澳、厚德盡善。怎么培養(yǎng)愛國(guó)愛澳的情感呢？我們認(rèn)為要在課堂中和課堂之外兩方面去實(shí)現(xiàn)。”梁勵(lì)說。

　　據(jù)介紹，回歸以來，為了讓澳門青少年獲得平等的教育機(jī)會(huì)，特區(qū)政府加大了對(duì)非高等教育的投入，從1999／2000學(xué)年的3.7億澳門元，到2013／2014學(xué)年的15.5億澳門元，投入增加了3.2倍。澳門自2007／2008學(xué)年起全面實(shí)施15年免費(fèi)教育，令家境困難的學(xué)生獲益。