考生家長(zhǎng)：

　　接近手那面是光的，帶指紋的是正面，你給整正了，手指頭使勁一按它就過(guò)了。

　　這是去年震驚全國(guó)的河南杞縣通許縣高考替考案，雖然河南高考考場(chǎng)普遍采用指紋驗(yàn)證機(jī)，但是槍手卻可以戴上依照考生本人指紋制作的指紋模，混進(jìn)考場(chǎng)。

　　(同期，2014年6月視頻資料)

　　監(jiān)考老師：

　　中指、用中指啊。

　　小F：

　　是這個(gè)手指。

　　監(jiān)考老師：

　　哦。

　　(同期視頻結(jié)束)

　　雖然這名女槍手一時(shí)粗心，將本來(lái)應(yīng)該貼在中指上的指紋模錯(cuò)誤的貼在了食指上，引起驗(yàn)證機(jī)反復(fù)報(bào)警，但監(jiān)考老師仍然放行。

　　(同期2014年6)

　　李老師：

　　都是里面的關(guān)系，都是領(lǐng)導(dǎo)的孩子，說(shuō)白了我把他們服務(wù)好。

　　(視頻結(jié)束)

　　羅彩霞事件中，王佳俊還需要一輩子頂著別人的名字才能上大學(xué)，但在河南這起替考事件中，槍手卻可以拿著真正考生的身份證、準(zhǔn)考證參加考試，而真正的考生只需要在家等待那個(gè)本不屬于自己的成績(jī)。

　　(同期資料2014年6月)

　　李老師：

　　你如果指紋按進(jìn)去了，然后監(jiān)考老師可能會(huì)看你身份證，他一看比方說(shuō)你拿的我的身份證，他一看。

　　A：

　　長(zhǎng)得不像啊。

　　李老師：

　　他一看他感覺(jué)像，因?yàn)樯?，因?yàn)殄X(qián)，因?yàn)殛P(guān)系搞好了，錢(qián)已經(jīng)到位了，他說(shuō)我感覺(jué)就是像，因?yàn)檫@個(gè)沒(méi)憑據(jù)對(duì)不對(duì)。

　　從2006年陜西省洋縣高考替考事件，到2007年河南鄲城和安徽碭山同時(shí)發(fā)生高考替考畏罪案，再到去年河南省再次查出高考替考127人，越來(lái)越龐大的槍手規(guī)模，越來(lái)越先進(jìn)的替考手段，越來(lái)越多樣的違規(guī)例證，高考公平未來(lái)如何保障？

　　并不是說(shuō)只有在中國(guó)才有高考替考事件，在全世界哪個(gè)國(guó)家，恐怕都有考試的替考的這種行為發(fā)生，但是每一個(gè)國(guó)家在處理這種替考事件的時(shí)候，力度是絕不相同的，我們就拿美國(guó)為例。在上個(gè)月28日的時(shí)候，美國(guó)司法部稱“有15個(gè)在美國(guó)居住的中國(guó)人，組織槍手替外國(guó)人去參加托?？荚嚭虶RE（原文為“JRE”）考試，用虛假的成績(jī)辦理入學(xué)。”那么這樣的行為的后果就是他們有可能面臨最高20年刑期，或者25萬(wàn)美元的罰款，這是在美國(guó)替考當(dāng)槍手有可能面對(duì)的這樣的一個(gè)懲罰。

　　反觀，回過(guò)頭來(lái)看，我們這些年來(lái)高考時(shí)舞弊案件的懲罰是什么？從近往遠(yuǎn)說(shuō)，2014年的時(shí)候，河南祁縣通許縣高考替考事件那么82人受到了黨政紀(jì)處分，其中有個(gè)別教師職工被移送到了司法的程序。2006年和2007年河南都是相關(guān)責(zé)任人員寄予了行政記過(guò)，免去行政職務(wù)、黨內(nèi)職務(wù)等等。還有你看全是受到了黨紀(jì)政紀(jì)的處分，像這種真刀實(shí)槍的受到了這種，或者是入刑，或者說(shuō)是巨額罰款沒(méi)有見(jiàn)到。

　　好了，接下去我們?cè)僬?qǐng)教儲(chǔ)朝暉研究員。是不是高考舞弊現(xiàn)象屢禁不絕的一個(gè)重要的原因，就是我們處罰的力度太重？

　　對(duì)，處罰力度太清，還有一個(gè)處罰的對(duì)象不周圓。

　　這話怎么講？

　　那么，現(xiàn)在主要是處罰的槍手，事實(shí)上造成我們這個(gè)替試主要有這樣幾個(gè)人群，第一個(gè)是買(mǎi)考的人，就是被替考的這個(gè)人。

　　就是不想好好學(xué)習(xí)，又想上好大學(xué)的人。

　　對(duì)，這一部分人我們目前沒(méi)有對(duì)他進(jìn)行調(diào)查，也沒(méi)有進(jìn)行懲罰，事實(shí)上這一部分人才是替試的源頭，如果沒(méi)有他們買(mǎi)，那么就沒(méi)有人去替考。第二部分人是組織策劃實(shí)施替考的人，那么這一次江西是抓了這樣的人，但是在過(guò)去我們沒(méi)有重點(diǎn)去抓這一部分人，沒(méi)有把他們打垮這是第二部分。在第三部分，就是在我們體制內(nèi)，在各個(gè)環(huán)節(jié)把關(guān)的人，那么你剛才講了，主要是采取行政處罰的措施，很少依法來(lái)處罰他們，很少把他們按照依法關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，或者入刑，我覺(jué)得這三個(gè)部分要同時(shí)去解決，如果這三部分沒(méi)有同時(shí)解決，那么替考的現(xiàn)象根子就沒(méi)有消除。

　　最后您非常簡(jiǎn)單的總結(jié)一句，怎么讓這些不想好好學(xué)習(xí)的人斷了這個(gè)念，不要再找這個(gè)替考的人？

　　最關(guān)鍵的就是說(shuō)要讓他們受到嚴(yán)重的處罰，就是處罰到他們不敢去作案。

　　好，非常感謝您給我們的這些解釋。高考對(duì)于絕大多數(shù)，尤其對(duì)于來(lái)自農(nóng)村和來(lái)自這些貧困家庭的孩子來(lái)說(shuō)，是為數(shù)不多的，能夠改變?nèi)松淖兠\(yùn)的機(jī)會(huì)，作為整個(gè)社會(huì)，能夠給他們提供一個(gè)最起碼的一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)的起點(diǎn)，是全社會(huì)都應(yīng)該努力去做的，要保證他們能夠享有這樣的機(jī)會(huì)。好，這就是今天的節(jié)目，感謝您的收看，再見(jiàn)！