要想效果好需堅持三個“放下”

　　王金勇 袁博

　　領導干部給廣大高校學生上思想政治教育課，要想取得預期效果，上講臺的領導干部必須始終堅持三個“放下”。

　　一是要放下“應付了事”的消極心理，追求政策宣講新常態(tài)。各級領導干部深入高校為青年學生作形勢與政策報告，在取得顯著教育效果的同時也產(chǎn)生一些問題，如領導干部上講臺授課機制不健全、覆蓋面不夠、督促檢查不到位等，個別領導干部身上甚至存在簡單應付了事的消極心理態(tài)度。對此，應當通過建章立制，推動領導干部上講臺授課進一步健全完善，使其制度化、常態(tài)化、規(guī)范化，成為黨員干部政治生活與思想政治教育活動中的新常態(tài)現(xiàn)象，大力消除“一陣風就過”“應付應付得了”等消極心態(tài)。

　　二是要放下“身段”和“架子”，追求人格平等。應當明確，無論級別多高的領導干部，一旦走上講臺，其身份便發(fā)生了變化，領導干部的角色就要暫時退居幕后，要主動淡化行政色彩，放下“官架子”，像一名普通教師那樣面對莘莘學子，努力營造一種平等、尊重、包容、開放的教學氣氛，在春風化雨、娓娓道來的課題宣講中，使廣大高校學子收獲學識點撥與思想啟發(fā)，拉近青年學子與黨和政府的距離。

　　三是要放下講稿，追求講課形式多樣。各級領導干部上講臺授課，不僅是改善領導干部集體形象的重要契機，也是對領導干部各方面能力水平的考驗。是拿著現(xiàn)成準備好的稿子照本宣科，還是胸有成竹地脫稿授課？是單方面一味地“填鴨”，還是留有充分時間進行現(xiàn)場互動？是使用講官話、講客套話的陳舊方式，還是運用生動形象的案例、貼近青年學生的“E時代”麻辣語言？這些不僅可以檢驗各級領導干部備課、講課的態(tài)度，也在很大程度上反映了哪些黨員干部具備真才實學，哪些黨員干部不學無術、渾渾噩噩過日子。