分析

　　“霸王花”常群毆施暴

　　施暴過程多有脫衣褲等侮辱動作

　　新京報記者梳理發(fā)現(xiàn)，近兩周曝光的9起校園暴力事件中，跟男孩打架經(jīng)常一對一“單挑”不同，女孩子之間的暴力行為通常是“一群”對“一個”。如近日在湖北大悟縣、石家莊市欒城區(qū)發(fā)生的校園暴力事件均為女生圍毆女生。

　　新京報記者查詢了今年以來多起女學生施暴案例發(fā)現(xiàn)，她們在施暴過程中往往伴隨著“侮辱”行為。不少案例中的受害者被脫衣褲，拍裸照后上傳至網(wǎng)絡(luò)。

　　至于施暴的原因，多為口角、向家長或老師告密、戀愛糾紛等原因引發(fā)，官方通報多表述為“瑣事”。河南宜陽縣兩女孩沖突一死悲劇發(fā)生后，官方通報的原因系“瑣事引發(fā)”。

　　“青少年同伴關(guān)系會超越父母老師”

　　宗春山介紹，網(wǎng)絡(luò)傳播與模仿心理對心理還不成熟的青少年有一定暗示作用，但最關(guān)鍵的原因是暴力在我們現(xiàn)實生活中的客觀存在，家庭教育的缺位或冷熱暴力，成人對孩子的暴力。還有，目前學校的淘汰性教育，讓沒有成就感的孩子，他們只能通過暴力來證明自己的存在和價值。

　　“女性一直是弱者，被壓抑，很多女孩子實施的校園暴力跟戀愛有關(guān)”。他解釋，部分家庭仍存在重男輕女思想，很多女孩在家里是被歧視的，被歧視就有憤怒，她會不接受自己的性別角色，“既然你希望男孩，我就做給你看嘛。”帶著這種思路，可能會出現(xiàn)抽煙喝酒打架情況。

　　對于女生多選用“圍毆”方式進行攻擊，王芳表示，攻擊理論認為，女性一般比較少單獨的去攻擊對方，“多人的話危險會下降，還會獲得同伴的鼓勵和好評。青少年時期同伴關(guān)系會超越父母和老師，如果這個行為是在我的小團體之間獲得認可的，即便老師和家長說不行我也會去做。”

　　宗春山認為，上傳視頻是一種自我肯定型的侵犯，獲得了價值。另外，實施者往往在同質(zhì)型群體內(nèi)，也為了炫耀，互聯(lián)網(wǎng)提供這種平臺，符合亞文化群體的特征。