湖南省邵陽市邵東縣3名在校生，入室搶劫當(dāng)?shù)匦W(xué)宿舍，持木棒毆打一名女教師，并拖至衛(wèi)生間用布條堵住其嘴巴，最終致這名教師死亡。據(jù)悉，這3名學(xué)生均未滿14歲，均為留守少年，其中1人的父母因詐騙尚在監(jiān)獄服刑。（10月21日 澎湃新聞網(wǎng)》）

　　豐盈農(nóng)村教育的內(nèi)核，守護均衡教育的希望，離不開鄉(xiāng)村教師的價值堅守。然而，在風(fēng)險社會，這名女教師卻不幸成為受害者，讓人痛心不已。這些尚未成年的孩子們，天真、純凈、善良的赤子之心逐漸流失，變得麻木、冷漠和暴戾，成為殘忍的施暴者，謀財害命，讓人震驚和痛心。

　　美國著名犯罪社會學(xué)家特拉維斯•赫希在《少年犯罪原因探析》一書中指出，如果未成年人與社會建立起強而有力的社會聯(lián)系，除非有很強的犯罪動機將其打斷，否則，他們不會輕易犯罪；反之，如果個人與社會之間的聯(lián)系很薄弱，即使有很弱的犯罪動機，也會發(fā)生犯罪行為。這一點，在留守少年身上得到了淋漓盡致的發(fā)揮。

　　伴隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程，越來越多的農(nóng)家子弟成為留守兒童、留守少年。父母之愛長時間、經(jīng)常性缺席，不僅讓孩子們得不到應(yīng)有的護佑和關(guān)懷，也對他們精神世界的發(fā)育和建設(shè)造成了負面影響。在社會網(wǎng)絡(luò)格局中，留守少年猶如孤立的節(jié)點，不僅沒有得到足夠的父母之愛，也沒有得到來自社區(qū)、公共部門和社會力量的體恤與呵護，讓他們成為無依無靠的邊緣群體。

　　這些留守少年猶如散布田野的“野草莓”，一旦任其“野蠻生長”，不可避免會進入違法犯罪的危險地帶。不論是“偷遍全鎮(zhèn)”，還是火燒鄰居房屋，抑或搶劫、殺害鄉(xiāng)村女教師，對于這些家庭功能殘缺、社會化教育存在短板的孩子們來說，“只要一輕率，人就會犯糊涂”難免會上演。全社會對留守問題某種意義上的忽視和漠視，最終導(dǎo)致留守少年“變形記”的頻繁上演。

　　在社會原子化、利益碎片化和人際關(guān)系干燥化的當(dāng)下，鄉(xiāng)土社會的傳統(tǒng)秩序遭到破壞而新的社會秩序尚未建立，鄉(xiāng)村的內(nèi)生規(guī)范的震懾力和約束力逐漸下降，鄉(xiāng)村社會組織難以發(fā)揮應(yīng)有的效力。如果說留守兒童和鄉(xiāng)村凋敝是“繁榮的代價”，層出不窮的傷害或者被傷害事件則不斷提醒我們——推進城鄉(xiāng)一體化和公共服務(wù)均等化，已經(jīng)迫在眉睫。

　　鄉(xiāng)村底層少年的命運，說到底也關(guān)乎一個國家和民族的活力與希望。關(guān)注留守兒童的生存生態(tài)，不能簡單地將他們標(biāo)簽化和“污名化”，也不能因為他們的一些失范行為而將他們打入另冊。留守兒童“變形記”的背后，有著鄉(xiāng)村空心化、親子關(guān)系疏遠、法制建設(shè)缺失、社會化不足等一系列的社會割裂，需要系統(tǒng)的綜合治理。（楊朝清）