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“隔絕”孩子,不是最好保護
安全重于泰山。近日,廣東江門一所小學(xué)就感受到了“泰山壓頂”。據(jù)報道,該校一名10歲學(xué)生在學(xué)校組織的勞動課中摔倒受傷,法院最終裁決,校方擔責(zé)六成。這樣的新聞,看著很“面熟”。近年來,每當有校園安全事故,基本都能看到校方賠償?shù)纳碛???梢哉f,校園傷害案件學(xué)校擔責(zé)已經(jīng)成為一種常態(tài)。
有鑒于此,部分學(xué)校的自我保護意識也“水漲船高”。他們干脆把“危險”的運動設(shè)施都拆了,規(guī)定課間不能去操場玩,放學(xué)后馬上離校;春游、秋游孩子們喜歡,但不可控因素太多,還是算了;運動會也別搞了,萬一出點事就慘了……還有更“細心”的,連學(xué)生跑、跳都管起來,抓到還要警告——校園里滿滿的“不許”“嚴禁”“杜絕”,孩子們也無所適從。所以,現(xiàn)在下課鈴一響,天性活潑好動的孩子們,或在教室待著或在走廊玩會兒,安安靜靜地做個乖孩子,偌大的操場空無一人……這畫面不美,還充滿了諷刺和心酸,讓人唏噓感慨。
應(yīng)該說,中小學(xué)生未滿18周歲,不具備完全民事行為能力,因此在安全問題上全力“監(jiān)護”是職責(zé)所在。但因為“傷不起”、怕出事就把孩子管起來,無異于因噎廢食,不可能一勞永逸。
校園是學(xué)習(xí)的場所,也應(yīng)該是孩子們的樂園——這道理,誰都懂。對學(xué)生“禁足”“圈養(yǎng)”“畫地為牢”,用條條杠杠捆住他們的天性,違背教育規(guī)律,影響孩子的體質(zhì),更不利于他們的全面發(fā)展——這后果,教育工作者們也肯定心知肚明。
問題是,一邊是學(xué)生愉快玩耍,一邊是安全責(zé)任“亞歷山大”,二者的矛盾如何破解?在筆者看來,解決問題的關(guān)鍵,還在于松綁。目前,學(xué)校面臨的安全壓力太大,安全影響考核、評比,甚至?xí)耙黄狈駴Q”。為此,有的校長甚至每天都提心吊膽。在這種心態(tài)下,天真爛漫的孩子對學(xué)校而言就成了一顆顆不定時炸彈,“圈養(yǎng)”和“禁足”就算情非得已,也是心安理得。為學(xué)校松綁,需要改變這種高壓態(tài)勢,需要進一步明確校園事故責(zé)任,需要對家長“孩子出事=學(xué)校責(zé)任”的簡單化思維加以引導(dǎo)。目前,一些省市已經(jīng)在推廣校園保險,一旦發(fā)生保險責(zé)任事故,將由保險公司在第一時間向受害學(xué)生提供賠償。例如,即將在明年實施的《江西省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》,鼓勵學(xué)校購買校方責(zé)任保險及附加無過失責(zé)任保險等,借力第三方為學(xué)校轉(zhuǎn)移壓力,學(xué)校的心酸、苦衷就能緩解很多。
不管怎樣,保障校園安全是一項系統(tǒng)工程。學(xué)校、家長、社會各方不妨多一些勇敢的探索,真正為孩子們撐起保護傘,以不辜負精彩的童年。
編輯:劉文俊
關(guān)鍵詞:校園安全事故 保障校園安全