因愛(ài)女小琪自小患有胰腺瘤，擔(dān)心女兒在藝考時(shí)用腦過(guò)度，母親便找來(lái)替考女子。替考人承諾在幫其考完3門(mén)之后，只需支付1000元作為報(bào)酬。但在第二堂考試中，連續(xù)的指紋認(rèn)證失敗，讓監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。近日，記者從四川南充警方了解到，小琪母女因涉嫌考試作弊將被追究刑責(zé)。（12月21日《華西都市報(bào)》）

教育公平具有起點(diǎn)公平的意義，是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，可以使人們通過(guò)自身努力，提升參與平等競(jìng)爭(zhēng)的能力，這有助于促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)。然而，規(guī)則意識(shí)和公共精神的缺失，讓中介、“槍手”、學(xué)生家長(zhǎng)形成了一條畸形的利益鏈條；替考讓少數(shù)人從中獲利，卻極大地破壞了教育公平。只有在失范和非失范之間建立有效的隔離地帶，對(duì)替考“零容忍”，才能守衛(wèi)機(jī)會(huì)公平，撥亮教育這盞希望之燈。

《觸龍說(shuō)趙太后》中有句名言：“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”不同社會(huì)階層生存生態(tài)的鮮明反差，讓許多人渴望“爭(zhēng)上游”；而向上社會(huì)流動(dòng)的渠道不夠暢通和多元，高考依然是不可繞行的“獨(dú)木橋”。在一個(gè)講究學(xué)歷“出身”的社會(huì)里，為了讓孩子有一個(gè)更好的“出身”，一些家長(zhǎng)不惜劍走偏鋒——當(dāng)孩子因?yàn)橄忍旎蛘吆筇煲蛩仉y以在高考中獲得好成績(jī)，少數(shù)家長(zhǎng)便將“希望的稻草”寄托在“槍手”身上。

女兒自幼身患疾病、擔(dān)心女兒在藝考時(shí)用腦過(guò)度，便去尋人“替考”；這樣的悲苦敘事表面上契合“父母心”的傳統(tǒng)倫理，卻經(jīng)不起法律的推敲。藝考作為高考的重要組成部分，除了對(duì)殘疾考生給予一定的“弱勢(shì)補(bǔ)償”以外，對(duì)所有的考生講究一視同仁的原則?！靶奶叟畠赫姨婵肌钡恼f(shuō)法，顯然是一種親情裹挾下的是非不分、公私混淆。

父母對(duì)子女的愛(ài)可以無(wú)私，卻不能沒(méi)有節(jié)制和底線(xiàn)。如果父母之愛(ài)沒(méi)有邊界，難免會(huì)進(jìn)入制度、法律和人性的危險(xiǎn)地帶。高考在本質(zhì)上是一種公共性、競(jìng)爭(zhēng)性的人才選拔制度，考驗(yàn)的是考生本人的知識(shí)學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)；本應(yīng)自力更生的事情卻讓“槍手”代勞，這樣的越俎代庖，顯然是對(duì)社會(huì)底線(xiàn)的逾越。

法國(guó)作家司湯達(dá)曾說(shuō)，“只要一輕率，人就會(huì)犯糊涂”。許多父母并不缺乏對(duì)子女的愛(ài)與關(guān)心，可是他們對(duì)愛(ài)的理解存在偏差，對(duì)愛(ài)的表達(dá)也存在著偏差。“心疼女兒找替考”的母親或許是一個(gè)好母親，但她在其他領(lǐng)域的角色扮演或許會(huì)遭遇“差評(píng)”。

在法治中國(guó)建設(shè)不斷深化的當(dāng)下，提升對(duì)法律的理解與認(rèn)同，已經(jīng)成為一個(gè)迫切的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。作為一種失范行為，“心疼女兒找替考”難免要接受懲戒。父母之愛(ài)一旦自說(shuō)自話(huà)乃至“野蠻生長(zhǎng)”，最終會(huì)自食其果；這樣“糊涂的愛(ài)”，讓人痛心不已。（楊朝清）