《北京中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010———2020）》（以下簡稱《綱要》）明確提出：到2020年實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建成公平、優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新、開放的首都教育和先進的學習型城市。教育現(xiàn)代化內(nèi)涵非常豐富，但在政府層面，尚未形成相對完備的評價指標體系，各區(qū)縣及基層學校推進過程中更難形成共識。

規(guī)劃本應該是具有剛性約束力的，然而，現(xiàn)實中規(guī)劃常常得不到嚴格執(zhí)行，因此必須強化科學評估，保證責任落實。“教育現(xiàn)代化”作為規(guī)劃綱要的戰(zhàn)略目標提出，明晰教育現(xiàn)代化評估指標體系自然成為核心和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是各有關(guān)部門、所有學校組織實施、抓好落實的基本依據(jù)。

為此，我建議：由政府主管部門牽頭，組成專家小組，深入研究首都教育現(xiàn)代化評估指標體系。在教育現(xiàn)代化價值取向、必要條件、基本路徑、根本保障等諸多方面，提出簡單明了、便于收集，可比、可操作、可量化的指標。因為指標體系涵蓋是否全面、層次結(jié)構(gòu)是否清晰合理，直接關(guān)系到評估質(zhì)量的水平。其次，根據(jù)評價體系，加強《綱要》實施情況的督導評估工作。政府督導部門，要強化規(guī)劃執(zhí)行的監(jiān)控力和問責力，執(zhí)行到位的程度、存在什么問題，如何調(diào)控等都要有效跟蹤監(jiān)測，并建立定期公布和反饋機制，完善考核機制。

（作者系芳草地國際學校校長）