委員觀點:師資均衡了,大家自然不再搶上“名?！?/strong>

市政協(xié)委員、市五十八中教務主任陶花梅負責學校招生工作已有數年。她認為,不管如何劃片,在政策具體執(zhí)行中,規(guī)范中小學招生及均衡師資才是關鍵。

“以往,我市小升初單校劃片流于形式?！碧栈氛f,不少家長通過找關系或買學區(qū)房的方式,將孩子送入他們心目中的“名校”。瀍河回族區(qū)一所初中設置學位1200個,實際在校人數只有300個,每個年級只有100人。而澗西一所初中通過強強聯(lián)合等方式,一個年級就有1000多人。

陶花梅認為,一些地區(qū)探索實施多校劃片,從政策層面上來說比單校劃片更加靈活、透明,是解決教育資源不均衡問題的有益嘗試,但政策能否收到應有的效果,要看具體執(zhí)行情況。比如,搖號制度是否完善、公平、公開,學區(qū)劃分是否透明等。

“‘名校’說到底是名校長、名教師,一旦師資均衡了,大家自然不會搶著上‘名?！??！碧栈繁硎?只有均衡區(qū)域內的師資,比如采取名校長、名教師任期制,在某個學校工作到一定年限就輪崗到其他學校,才能真正解決擇校問題。

我市教育界一名資深人士表示,多校劃片是單校劃片的過渡措施,最終還是要走向單校劃片。如果學校之間差距較大,在多校劃片后,家長還會想其他辦法“擇?！?。因此,只有實現(xiàn)教育資源均衡,縮小校際差距,讓學校都成為“名?！?才是解決問題的關鍵。(洛陽晚報記者 陳兵/文 杜卿/圖)