未來(lái)：不要再?gòu)?fù)制的早婚故事

采訪中，當(dāng)?shù)卮甯刹亢徒處熣J(rèn)為，留守少年棄學(xué)打工、早婚的原因主要有三條：來(lái)自外面的誘惑，留守少年想跟著堂哥堂姐出去賺錢；在學(xué)校受到其他同學(xué)的欺負(fù)，學(xué)習(xí)上遇到困難，不想回校；部分貧困落后地區(qū)“讀書(shū)無(wú)用論”較盛。

今年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，小張所在的初中有19個(gè)學(xué)生未報(bào)到，校長(zhǎng)和班主任到學(xué)生家作動(dòng)員，有11個(gè)回校，還有8個(gè)沒(méi)回。“一些學(xué)生年后就跟著父母外出打工了，老師無(wú)法聯(lián)系到學(xué)生和家長(zhǎng)?！币幻處煼Q，學(xué)校會(huì)想很多辦法關(guān)愛(ài)缺少父母呵護(hù)的留守兒童，他們既做老師又做爸媽；學(xué)校還成立女生工作室，對(duì)女生進(jìn)行生理健康、性知識(shí)、預(yù)防早戀等教育，促使學(xué)生樹(shù)立“讀書(shū)有用”意識(shí)。

即便如此，留守兒童依然是鄉(xiāng)村管理中的難題。有村干部說(shuō)，村干工作龐雜，花在留守兒童身上的時(shí)間的確有限。

馬山縣教育局局長(zhǎng)黃漢仕說(shuō)，全縣中小學(xué)生約5.2萬(wàn)人，其中留守兒童約1.7萬(wàn)人，“學(xué)困生”中大部分是留守兒童。目前縣里所有學(xué)生都能享受到免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)午餐，60%的學(xué)生還能享受每學(xué)期650元的家庭困難學(xué)生補(bǔ)助，大大減少了“因貧輟學(xué)”。

然而，雖然教育硬件設(shè)施日益完備，對(duì)于那些內(nèi)心迷茫、價(jià)值觀尚未定型的青少年而言，學(xué)校依然不具備“吸引力”。對(duì)于外面的“誘惑”，他們無(wú)法抵擋。

盡管議論紛紛，小張和小吳還是要繼續(xù)生活下去。放眼未來(lái)，小張說(shuō)“還不打算要小孩，因?yàn)楝F(xiàn)在還沒(méi)掙到錢”，他打算跟著父母去建筑工地打下手。