在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天,科普工作需要創(chuàng)新思維,以新技術(shù)、新媒體、新內(nèi)容來吸引讀者。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代,新科普需要加強(qiáng)以下幾方面工作:

一、 加強(qiáng)科普中運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的能力培養(yǎng)。科普工作人員分兩類,一類是科學(xué)家,另一類是專門做科普的人。目前,兩類人都需要加強(qiáng)科普中運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的能力培養(yǎng),后者的需求更為迫切。建議高校設(shè)立科學(xué)傳播等專業(yè),培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才。

二、 探索形成“科學(xué)家+科普家”的組合機(jī)制。其實(shí)我們有很好的科普內(nèi)容,但需要把這些變成短小精悍的內(nèi)容,進(jìn)行廣泛傳播?？茖W(xué)家做科普要與新媒體結(jié)合起來,與新的科普形式結(jié)合起來。

三、 科普工作要善于發(fā)現(xiàn)需要科普的新內(nèi)容,特別是學(xué)術(shù)前沿和新工業(yè)革命的新思想。工業(yè)4.0、“互聯(lián)網(wǎng)+”、新工業(yè)革命、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等等科學(xué)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新思路新成果,都需要科普工作者及時(shí)關(guān)注和獲取最新的科技內(nèi)容,并積極參與。特別是要有經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的優(yōu)秀科普作品。

四、 “互聯(lián)網(wǎng)+”的科普方式還要進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展。要創(chuàng)新發(fā)展新科普技術(shù),把科普貫穿到青年人喜聞樂見的科普方式中去。例如可利用雙向活動,結(jié)合游戲,親自體驗(yàn)、甚至動手完成的方式;例如3D打印技術(shù),樂高的NXT機(jī)器人和Arduino單片機(jī)平臺;例如發(fā)展虛擬博物館技術(shù),讓人足不出戶進(jìn)行瀏覽,發(fā)展全景視頻動態(tài)流技術(shù),共建虛擬現(xiàn)實(shí)交流社區(qū)等。

春節(jié)期間,“引力波”成了一個(gè)熱門科普事件。各大新媒體通過微信、微博推送了一批文章,及時(shí)、快速地直達(dá)用戶,在公眾間形成一次現(xiàn)象級傳播。但一次成績掩蓋不了整體問題?？傮w而言,在新媒體領(lǐng)域,科普依然是弱勢中的弱勢。主要表現(xiàn)為:一是新媒體成為科學(xué)和偽科學(xué)對陣的最前線和主戰(zhàn)場。但新媒體上,科學(xué)內(nèi)容少、分散,且質(zhì)量普遍不高,無法從科學(xué)的立場和角度,實(shí)現(xiàn)議題設(shè)置。二是科普力量勢單力薄。民間科普組織大都只能以企業(yè)方式運(yùn)作,極少能得到政府引導(dǎo)與政策鼓勵。專職從事科普的機(jī)構(gòu)少,科普人才難得,且流失嚴(yán)重。三是科普很容易觸及某些團(tuán)體利益,并因此遭到威脅與報(bào)復(fù)。四是網(wǎng)絡(luò)傳播版權(quán)意識淡漠,大大打擊了原創(chuàng)優(yōu)秀科普的積極性。對此,建議:

一、 狠抓重點(diǎn)內(nèi)容建設(shè),提前進(jìn)行重大科普議題設(shè)置。公眾對重大的科學(xué)話題和科技創(chuàng)新成果有閱讀興趣和參與需求。

二、 鼓勵科學(xué)家、科研機(jī)構(gòu)和媒體合作,加強(qiáng)溝通和培訓(xùn),提高內(nèi)容質(zhì)量和傳播效果。

三、 對民間科普機(jī)構(gòu)和人才給予身份認(rèn)同和資金鼓勵,加大執(zhí)法力度保護(hù)優(yōu)秀原創(chuàng)內(nèi)容的版權(quán)和民間科普機(jī)構(gòu)免受干擾或攻擊,保障大眾的參與熱情和可持續(xù)發(fā)展。

抵御宗教極端思想需要多管齊下、綜合施策,其中,加強(qiáng)科學(xué)普及提高全民科學(xué)素質(zhì)是治本措施之一。

少數(shù)民族地區(qū)地廣人稀、語言障礙、科普基礎(chǔ)設(shè)施落后、資源匱乏、人才短缺等諸多原因,在一定程度上制約著科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃廣泛深入推進(jìn)。近年來,新疆維吾爾自治區(qū)黨委、政府高度重視“雙語”教育,取得積極成效。但“雙語”教育師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)、數(shù)量和素質(zhì)、課堂教學(xué)的模式和質(zhì)量等問題,仍然制約著“雙語”教育又快又好推進(jìn)。為此,建議:

一、 開展常態(tài)化科普教育工作。一是在學(xué)校開設(shè)科普類課程,特別是增加“雙語”科普教育內(nèi)容;加大“雙語”教育師資隊(duì)伍建設(shè)力度和科普資源開發(fā)與編譯力度。二是建立科普創(chuàng)作、科普宣傳教育、科普場館人才隊(duì)伍建設(shè)長效機(jī)制,培養(yǎng)專門人才;三是加強(qiáng)自然科學(xué)類“實(shí)體”場館和“虛擬”場館手機(jī)APP等數(shù)字科技館建設(shè)。四是將少數(shù)民族地區(qū)人才的專項(xiàng)培養(yǎng)、科普設(shè)施的建設(shè)、民族特色科普資源的開發(fā)等科普工作納入國家層面總體規(guī)劃。

二、 營造良好的普及科學(xué)知識,抵御宗教極端思想的輿論氛圍,廣播電視、網(wǎng)站、移動通訊等媒體要更多地傳播科普知識,弘揚(yáng)科學(xué)精神。