今天，940萬(wàn)名考生走入高考考場(chǎng)。

與往年不同，今年有26個(gè)省份加盟全國(guó)統(tǒng)一命題。高考試卷由去年的16套下降到9套。

高考全國(guó)統(tǒng)一命題的回歸，是大勢(shì)所趨。

首先是命題科學(xué)性的要求。這樣有利于推進(jìn)高考內(nèi)容與形式改革，命題質(zhì)量能得以保障。因?yàn)樽畲蟮墓绞翘岣呙}的科學(xué)性，高考試卷由國(guó)家教育考試機(jī)構(gòu)統(tǒng)一命制，可以集國(guó)家之力，延請(qǐng)最高水平的命題專(zhuān)家出題。

過(guò)去在某些高等教育不太發(fā)達(dá)的省份，命題水平參次不齊，影響了考生的發(fā)揮。

再比如，黑龍江、內(nèi)蒙古、新疆都有蒙語(yǔ)考生，而高水平的翻譯老師是有限的。這些省用一套卷能更好地保證試題質(zhì)量。

其次是安全性的要求。這樣有利于降低高考安全風(fēng)險(xiǎn)。作弊與反作弊，猶如道高一尺魔高一丈，現(xiàn)在很多的考試出現(xiàn)機(jī)構(gòu)作案，作弊器材都已經(jīng)是間諜級(jí)別了。作弊者動(dòng)用各種資源在尋找漏洞，謀求突破。所以，盡量減少試卷的套數(shù)，有助減少漏題的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。

當(dāng)然，國(guó)家意志是最重要的。

全國(guó)統(tǒng)一命題有利于準(zhǔn)確把握國(guó)家要求，實(shí)現(xiàn)通過(guò)高考選拔人才、引導(dǎo)教學(xué)、促進(jìn)公平的目的。以今天的語(yǔ)文考試為例，全國(guó)Ⅲ卷實(shí)用類(lèi)文本閱讀題“一代通儒顧炎武”最后一道試題談到，后人將顧炎武“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉”歸納為“天下興亡，匹夫有責(zé)”，要求考生就此談自己的看法。古代詩(shī)歌中宋代曹翰的《內(nèi)宴奉詔作》強(qiáng)調(diào)古為今用，注意挖掘傳統(tǒng)作品的當(dāng)代價(jià)值。曹翰是宋朝初年一位功勛卓著的將軍，他的詩(shī)不以雕章琢句取勝，留給人深刻印象的是那種深沉濃烈的報(bào)國(guó)之志。

高考是高中階段的最后一課。特別是語(yǔ)文，它的一個(gè)作文題，一段閱讀文字，涉及的古文篇目往往讓考生終身難忘，反復(fù)咀嚼回味。家國(guó)情懷、使命擔(dān)當(dāng)、中華文化都是國(guó)家想更多地傳達(dá)給考生的。

不過(guò)，全國(guó)統(tǒng)一命題不是全國(guó)只有一套題，今年全國(guó)卷有四套題?！耙痪V多卷”，有利于從國(guó)家層面統(tǒng)籌不同區(qū)域教育發(fā)展水平和不同類(lèi)別的考生水平，辦好更加科學(xué)更加公平的國(guó)家考試。

也有人擔(dān)心，“我用了全國(guó)Ⅱ卷，隔壁省的學(xué)生用的是全國(guó)Ⅲ卷，會(huì)不會(huì)無(wú)法公平競(jìng)爭(zhēng)，我的考題難我就吃虧了？”

但實(shí)際上，實(shí)行“一綱多卷”不會(huì)影響不同省份考生的考試錄取。目前，我國(guó)的招生錄取體制是分省計(jì)劃體制，招生計(jì)劃按省分配，招生分?jǐn)?shù)線(xiàn)由各省根據(jù)本省的招生計(jì)劃、考試情況和考生志愿進(jìn)行劃定。各省之間分?jǐn)?shù)線(xiàn)不具備可比性。高考平均分的高低和試題的難易程度不會(huì)影響招生計(jì)劃的分配和考生的錄取。

保證公平是最低要求也是最高標(biāo)準(zhǔn)。選材方面，命題人要考慮到不同區(qū)域、不同民族、不同性別之間的考生的差別，努力避免公平性問(wèn)題的出現(xiàn)。比如全國(guó)卷在選擇試題材料時(shí)，避用新式傳播媒介中熱議而傳統(tǒng)傳播媒介中罕見(jiàn)的話(huà)題，避用經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)常見(jiàn)而經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)稀少的事物，避用新近流行、被賦予特定內(nèi)涵的詞匯。據(jù)教育部考試中心透露，今年有3800多名殘疾考生參加全國(guó)卷考試，6位全盲考生使用了他們的專(zhuān)屬考題。

試想，3個(gè)月后，大學(xué)的寢室里，來(lái)自天南海北的同學(xué)又可以議論同一道高考題了。這種共鳴，讓大家一下就熟了。這或許是統(tǒng)一命題的一個(gè)意想不到的副產(chǎn)品？