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虛擬現(xiàn)實(shí)到底是什么?不懂怎么寫這篇作文

2016年06月08日 09:44 | 作者:Avril·B | 來源:新京報(bào)
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圖來自網(wǎng)絡(luò)

(浙江卷·VR技術(shù))

新科技風(fēng)刮進(jìn)作文里,無疑是今年高考的一大亮點(diǎn),浙江高考作文以“虛擬現(xiàn)實(shí)”為題,將對新技術(shù)的思考融入人才選拔里是可以理解的。然而答好這一題不僅需要孩子們對新科技不陌生,更需要他們?nèi)シ此夹驴萍寂c人類社會的關(guān)系。

VR是什么?簡單來說,VR不只是利用了人的視覺,它把計(jì)算機(jī)處理出來的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成視覺、聽覺和觸覺信號,再以適當(dāng)方式直接輸送到人的相應(yīng)的感受器官,使人感受到計(jì)算機(jī)“需要”或“希望”他感受到的情景。自然、人和人的精神活動(dòng)產(chǎn)品都是客觀實(shí)在,而虛擬現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)了這一傳統(tǒng)哲學(xué)范疇,首次將三個(gè)世界的產(chǎn)物通過技術(shù)化手段實(shí)現(xiàn)了交互,這就是VR的根本性突破所在。

2016年是VR元年,各個(gè)領(lǐng)域都在研發(fā)新的技術(shù)。三星的Gear頭盔,阿里巴巴的buy+技術(shù),醫(yī)療直播、互動(dòng)電影、游戲體驗(yàn)里都有它的身影。但是除了玩游戲和網(wǎng)絡(luò)購物,孩子們在現(xiàn)實(shí)生活里真的對虛擬世界有足夠了解嗎?

實(shí)際上中國的大部分孩子對于科技發(fā)明以及動(dòng)手性實(shí)踐的內(nèi)容是缺失的。這一題是站在虛擬現(xiàn)實(shí)已經(jīng)滲透進(jìn)人類社會的角度來折射人類發(fā)明對人類自身的影響。出題者的本意是讓大家關(guān)注新科技反思自身,然而孩子們并沒有最真實(shí)的體驗(yàn),他們活在現(xiàn)實(shí)世界的題海中,其體驗(yàn)大多來自于很少能玩到的游戲,那么試卷中所出現(xiàn)的論據(jù)論理是不是也只是生搬硬套他們所不懂的一些道理呢?

此外,中國文學(xué)中科幻這一題材也是斷層的。西方的科幻片層出不窮,其背后諸如儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》,喬治·威爾斯的《時(shí)間機(jī)器》等科幻小說為其提供了豐富的創(chuàng)作土壤。英國迷你劇《黑鏡》對于描寫這一作文題就給出了充分的描寫:電子媒介出現(xiàn)的短短幾十年就改變了人們自身的生活方式,未來虛擬世界陷入了程式化的悲哀,人在自己所構(gòu)建的虛擬世界中被剝奪了原有的“人”的意志。

反觀中國,在《三體》之前,科幻領(lǐng)域多與魔幻、奇幻的界限分不清,常常以“神”來代替科技想象。在文學(xué)尚未能撐起中國人的科幻世界觀之時(shí),很難想象一道高考作文題中出現(xiàn)的稚嫩語句是不是有理可循,辯證清晰。

不止是昨天坐在考場上,一知半解地寫下對“虛擬世界”的理解的孩子們,大部分成年人對于虛擬現(xiàn)實(shí)的思考都不甚充分。我們只能寄希望于孩子們此刻雖然不能完全領(lǐng)悟,但有一天當(dāng)他們想起“我高考時(shí)的題目”時(shí)能夠真正思考一下虛擬現(xiàn)實(shí)過度侵占了人的現(xiàn)實(shí)生活時(shí),那一天人類該何去何從。

□Avril·B(影評人)


編輯:劉文俊

關(guān)鍵詞:虛擬現(xiàn)實(shí) 高考 VR

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