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推動(dòng)傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活 非遺傳承人走進(jìn)高校深造
新華社北京6月11日電 題:推動(dòng)傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活 非遺傳承人走進(jìn)高校深造
新華社記者周瑋
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群進(jìn)高?;貭t深造——文化部自2015年4月起實(shí)施的非遺傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃,截至目前已有約3600人次參加培訓(xùn)。第11個(gè)文化遺產(chǎn)日之際,社會(huì)各界廣泛關(guān)注“非遺傳承人走進(jìn)高校之后”相關(guān)問題。
“適應(yīng)現(xiàn)代生活,是傳承人必須跨過的一道坎”
非遺傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃以傳統(tǒng)工藝為切入點(diǎn),參訓(xùn)學(xué)員中既有代表性傳承人,也有他們的子女、徒弟以及長(zhǎng)期身處一線的普通從業(yè)者。
來(lái)自陜西延川的劉潔瓊是剪紙國(guó)家級(jí)代表性傳承人高鳳蓮的女兒,長(zhǎng)期跟隨母親從事剪紙創(chuàng)作。她表示:“傳統(tǒng)的非遺項(xiàng)目如何適應(yīng)現(xiàn)代生活,是傳承人必須跨過的一道坎。”
吳靈姝大學(xué)畢業(yè)后回到家鄉(xiāng),跟隨父親吳元新(南通藍(lán)印花布印染技藝國(guó)家級(jí)傳承人)學(xué)習(xí)藍(lán)印花布的印染和制作。她說(shuō):“研修并不是技藝的學(xué)習(xí),而是觀念、思維和知識(shí)結(jié)構(gòu)的提升。我有時(shí)會(huì)感覺藍(lán)印花布太過傳統(tǒng),穿不上身,走不出去。學(xué)習(xí)后,我根據(jù)老師教授的理念和思路不斷創(chuàng)新,找到了一條讓藍(lán)印花布融入家居設(shè)計(jì)和日常使用的路子?!?/p>
對(duì)此,蘇繡國(guó)家級(jí)傳承人張美芳十分認(rèn)同:“在刺繡行業(yè)里,技藝是基本功,但是能否繡出好的作品,關(guān)鍵是創(chuàng)新思維、提升文化修養(yǎng)的問題。培訓(xùn)是一個(gè)通道和橋梁,能夠激勵(lì)學(xué)員不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取、提升?!?/p>
編輯:楊嵐
關(guān)鍵詞:傳承 遺傳 融入 傳統(tǒng)文化 現(xiàn)代生活
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