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凡貴通者,貴其能用之也
5月17日,習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的重要講話指出:“堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),最終要落實(shí)到怎么用上來?!操F通者,貴其能用之也?!眻?jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,用正確的理論指導(dǎo)實(shí)踐,并在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展理論,不僅是我黨的優(yōu)良學(xué)風(fēng),而且也是中國以儒學(xué)為主體的傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀品格之一。
“凡貴通者,貴其能用之也”出自東漢著名思想家王充。漢武帝時(shí)期確立了“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”,但是在官方意識(shí)形態(tài)的位置上,儒學(xué)內(nèi)部也出現(xiàn)了脫離實(shí)際、下筆千言、離題萬里的空疏學(xué)風(fēng)。特別是在西漢末年,今文經(jīng)學(xué)與讖緯神學(xué)相結(jié)合,更是虛幻離奇、荒誕不經(jīng)。王充的《論衡》就因“疾虛妄之言”而作。他指出:“凡論事者,違實(shí)不引效驗(yàn),則雖甘義繁說,眾不見信?!辈徽撜l提出的理論,不論什么樣的理論,如果與事實(shí)不符,都不會(huì)得到民眾的信任。同時(shí),正確的理論還必須用來指導(dǎo)實(shí)踐,產(chǎn)生實(shí)際的效果。他又說:“凡貴通者,貴其能用之也。即徒誦讀,讀詩諷術(shù),雖千篇以上,鸚鵡能言之類也?!蹦切┲粫?huì)背誦圣賢語錄,不能解決實(shí)際問題的所謂理論家,不過是徒有虛名。
王充還指出,入山見木,長短無所不知;入野見草,大小無所不識(shí)。但是既不能伐木建屋,也不能采草和藥,這樣的人就如孔子所謂“誦詩三百,授之以政不達(dá)”者也。崇尚學(xué)貴有用,是儒家學(xué)說的重要學(xué)術(shù)品格之一,近代學(xué)者將其稱為“實(shí)學(xué)”?!皩?shí)學(xué)”提倡“實(shí)事求是”“經(jīng)世致用”,各種知識(shí)必須變成有利于國計(jì)民生的“實(shí)功”“實(shí)效”,也就是王充所說的“貴其能用之也”。儒家實(shí)學(xué)學(xué)風(fēng)所提倡的“學(xué)貴有用”,表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面:
首先是在道德實(shí)踐方面。儒家思想的基本思路是修齊治平,“自天子以至于庶人,一是皆以修身為本”。掌握了道德理論知識(shí),必須用于自身的道德實(shí)踐。比如孝道是儒家提倡的最基本的人倫道德,漢代主張“以孝治天下”,在全社會(huì)進(jìn)行“舉孝廉”活動(dòng),凡是孝敬父母的人就可能被推舉做官。巨大的利益吸引一部分人弄虛作假,甚至出現(xiàn)“舉孝廉,父別居”的情況。這種不良風(fēng)氣在中國社會(huì)一直存在,所以到了明代,王陽明說:“就如稱某人知孝,某人知弟。必是其人已曾行孝行弟,方可稱他知孝知弟?!蔽覀冋f某人是孝子,不是因?yàn)樗麜?huì)背誦《孝經(jīng)》,而是因?yàn)樗_實(shí)有在家侍奉父母、尊親順親的行為。
其次是在社會(huì)事功方面。一個(gè)人學(xué)習(xí)了儒家治國平天下的理論,主要應(yīng)用于經(jīng)邦濟(jì)世。如南宋永嘉學(xué)派的葉適認(rèn)為,后代的腐儒錯(cuò)會(huì)了孔子的義利觀,“故君子避理財(cái)之名,而小人執(zhí)理財(cái)之權(quán)”,結(jié)果導(dǎo)致國家財(cái)用枯竭、國力衰竭,只能靠納貢稱臣維持在江南一隅的茍延殘喘。葉適說:“古之人,未有不善理財(cái)而為圣君賢臣者也?!庇麨槭ゾt臣,必須能夠在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等社會(huì)治理方面見到實(shí)效。
最后是在科學(xué)探索方面。中國古代自然科學(xué)技術(shù)受到思想家的重視,北宋程頤說:“百工治器,必貴于有用?!备鞣N自然科學(xué)知識(shí)被稱為“格物之學(xué)”,包括天文、歷法、算學(xué)、輿地、醫(yī)藥、水利等。不過在理學(xué)末流空談性理學(xué)風(fēng)和八股科舉制度的引導(dǎo)下,這些自然科學(xué)理論發(fā)展不盡如人意。特別是到了明清時(shí)期,更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方世界。如明末思想家、科學(xué)家徐光啟所指出的:“算數(shù)之學(xué),特廢于近世數(shù)百年間爾?!币虼吮仨毾蛭鞣絺鹘淌繉W(xué)習(xí)那些天文、數(shù)學(xué)、物理、水利、地理等自然科學(xué)知識(shí),以解救明末嚴(yán)重的社會(huì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)。徐光啟在談到以利瑪竇為代表的“泰西諸君子”時(shí)指出,“其實(shí)心、實(shí)行、實(shí)學(xué),誠信于士大夫也”。這里所謂“實(shí)學(xué)”,既包括從西方傳入的“格物窮理之學(xué)”,如物理學(xué)等,又包括從西方傳入的“象數(shù)之學(xué)”,如天文、數(shù)學(xué)等。徐光啟引入西學(xué),“補(bǔ)益王化”的活動(dòng)在短期內(nèi)產(chǎn)生了積極的效益,這不僅表現(xiàn)在《幾何原本》《泰西水法》等一大批西方科技著作的翻譯出版,更重要的是表現(xiàn)在遼東前線抗擊后金軍事進(jìn)攻的戰(zhàn)爭中和后來的水旱災(zāi)害治理中。
不論是道德倫理知識(shí),還是社會(huì)科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí),都必須堅(jiān)持“學(xué)以致用”的原則,這樣才能發(fā)揮各種知識(shí)的應(yīng)有效果。正如毛澤東同志所說:“如果有了正確的理論,只是把它空談一陣,束之高閣,并不實(shí)行,那么,這種理論再好也是沒有意義的?!?/p>
(張踐 作者系中國人民大學(xué)教授、中國實(shí)學(xué)研究會(huì)會(huì)長)
編輯:劉文俊
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