關于衡水中學教育問題的爭議已持續(xù)多年了，褒貶不一。創(chuàng)立于1951年的衡水中學，創(chuàng)造了一個又一個神話，被一些媒體戲稱為“名校加工廠”、“批量生產(chǎn)高考狀元”的名校。在今年的高考中，河北省的文理科第一名全部花落衡水中學。這樣一所傳奇名校，其精英教育模式難道不該推廣嗎？

先進的辦學理念，既體現(xiàn)社會發(fā)展要求和時代特征的共性，又體現(xiàn)學校自身的特點，對學校的發(fā)展至關重要?？v觀衡水中學精英教育的辦學經(jīng)驗，主要體現(xiàn)在理念先進、意識超前，有著豐厚的思想內(nèi)涵和獨特的辦學思路，特別是德育為先、科學管理、以素質(zhì)教育提升各領域成績等辦學特色，富有啟示，值得借鑒和推廣。衡水中學為了建設學校的“精神特區(qū)”，對教師提出“四個遠離”和“六個不準”：遠離庸俗，遠離銅臭，遠離低級趣味，遠離不正之風；不準外出兼課，不準搞有償家教，不準教師集體接受家長宴請，不準接受學生的賀禮，不準搓麻打牌，不準校內(nèi)吸煙。衡水中學最流行的語言是“兩眼一睜，開始競爭”、“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏”。班級墻上的標語有“血狼精神，與我同在”、“今日瘋狂，明日輝煌”。衡水中學提倡“激情教育”，時常舉行各類“誓師大會”或“沖刺大會”，學生代表與班級集體均發(fā)言表態(tài)、并相互比拼激勵。

培養(yǎng)一流人才就需要一流學校，精英大多畢業(yè)于名校。取其上，得其中；取其中，得其下。當然，不是要每所學校培養(yǎng)出的學生個個都是精英，而是要秉持一種高層次的理念教書育人，讓更多的學生具備優(yōu)秀特質(zhì)，讓每一個學生都有機會成為精英。

衡水中學的精英教育模式是當前我國中學教育的一個典范，其實質(zhì)是應試教育與素質(zhì)教育的緊密結(jié)合。正如人們追求美好生活的愿望不可阻擋一樣，學生找到能為他們進一步升學提供助力的學校的愿望也不可阻擋。為什么那么多優(yōu)秀學生選擇了衡水中學，很重要的原因就是升學率高、考上名牌大學的多。在現(xiàn)有的社會價值觀念和制度安排之下，作為一所高中而言，衡水中學的辦學模式無疑是成功的，得到了社會的認同，也取得了良好的辦學成效。

應當看到，當下學區(qū)房熱、擇校熱的背后，實質(zhì)是對優(yōu)質(zhì)教育資源的巨大需求。如何實現(xiàn)不同地區(qū)、不同辦學體制下的教育發(fā)展均衡化，讓家長們不再為學校之間的醒目差距而糾結(jié)，則是更為復雜的課題，也是保障入學公平乃至教育公平的治本之策。

名校搬到家門口，孩子高興，家長高興，這樣的好事恐怕是打著燈籠都難找。傳奇名校衡水中學跳出河北在安徽復制另一個自己，這樣的復制如果成功，相信對其他地方的辦學影響一定會更大，意義也一定更深遠。